人教部编版三年级下册古诗三首试讲课课件ppt

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春光明丽，花草吐芬芳，燕子衔泥，鸳鸯睡暖沙；桃花初绽，鸭知春水暖，芦芽尚短，河豚欲上时；初夏天晴，泛舟又山行，绿荫无边，黄鹂声声啭……多么美丽的自然风光图啊！诗人置身其中，怎不会诗兴大发呢？
春日风光悦人性 初夏鹂声伴人行
绝 句 [唐]杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
惠崇春江晚景[宋]苏 轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中[宋]曾 几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。其诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”。
绝 句[唐]杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
迟日江山丽，春风花草香。
迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
泥融：这里指泥土湿润。 燕子围着暖融融的春泥高低飞翔；沙滩晒暖了，鸳鸯成双成对舒适地睡在上面。
写到的景物有： 。
春日、江山、春风、花草
泥土、燕子、沙地、鸳鸯
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一上一下，相映成趣。
《绝句》一诗中，“融、暖”二字如何理解？
诗人对春天的明丽阳光、和畅惠风、鸟语花香感受至深，无须触摸就能想象出泥土的湿软和沙子的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了诗人对飞燕轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意中。
这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，开创了豪放词派。其诗现存2 700多首，词340多首。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。 欲：正要；将要。 上：逆江而上。 蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。
思考：诗人观察的视线是怎样的？
诗人的视线由远及近，从江岸到江面，抓住画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子，向我们展示了一幅江南水乡早春图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱与赞美之情。
黄绿相间，呈现出欣欣向荣的景象，这既是对画中景物的描绘，也正符合初春时令的特征。
《惠崇春江晚景》中哪一句诗运用了联想？这句诗说明了什么？
正是河豚欲上时。这句诗告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖之时，也是河豚洄游产卵繁殖之时。
这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。
曾几（1085—1166），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。其诗歌风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。 梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。 一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。
梅子黄在五月，正赶上江南的雨季，却遇上“日日晴”的日子，转折中给人以喜悦之情，为全诗定下基调。
“泛”字表明去时乘船而行。溪尽而兴不尽，诗人于是舍舟登岸，山路步行。一“泛”一“行”，一“溪”一“山”，不仅表明行程，也透露出诗人愉悦的心情。
绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的心情。
思考：怎样理解这里的“添得”二字？
“添得”二字暗示诗人归时游兴犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，而黄鹂的啼鸣更衬托出山道的幽静。
《三衢道中》表达了诗人怎样的心情？为什么会有这样的心情？
这首诗表达了诗人游兴浓厚、愉悦的心情。因为梅子黄时应为阴雨天，这年却天天是晴天。在这种天气里，诗人泛舟小溪，听潺潺水声，已经够美了，再行走山路，绿荫不减，又添鸟鸣，越发高兴。
这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。
凡物皆可入诗。在括号中填入恰当的动物名，将诗句补充完整。
（ ）声茅店月，人迹板桥霜。饮（ ）渡秋水，水寒风似刀。（ ）吠深巷中，鸡鸣桑树颠。月出惊山（ ），时鸣春涧中。
一.将下列诗句补充完整。
___________，春风花草香。竹外桃花三两枝，_______________。_______________，添得黄鹂四五声。
1.《绝句》的作者是（ ），他是（ ）代诗人。 2.《惠崇春江晚景》的作者是（ ），他是（ ）代诗人。 3.《三衢道中》的作者是（ ），他是（ ）代诗人。
朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。
背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。 默写指导：默写《绝句》，把握住诗中重要的字词，如“丽、香、飞、睡”。诗中的难写字，如“融、暖”，要默写正确。
《绝句》：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。
《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江河里来了。
《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。
有感情地背诵这三首古诗。搜集与自然生灵有关的古诗，抄录三首，弄清诗的大概意思。