小学数学人教版四年级下册4.小数与单位换算教案设计

这是一份小学数学人教版四年级下册4.小数与单位换算教案设计，共3页。教案主要包含了复习，新课，作业设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
备课教案
教学内容
第四单元 小数的意义和性质
课时
课时七：小数的单位换算
主备人
数学教研组
所在学校
教材分析
本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。
教学目标
知识目标
使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
能力目标
在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
情感目标
培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力
教学重点
低级单位向高级单位进行单名数互化的方法
教学难点
复名数化单名数用小数表示的方法．
教学准备
课本、教学课件。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
第七课时


一、复习


1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克


1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克


1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒


1平方米＝ （ ）平方分米


1平方分米＝（ ）平方厘米


二、新课：


1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。


2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：


水果糖的质量是0.5千克


小明的身高是1.35米


小红体操得分是9.25分


小丽的体温是38.5度


3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数


把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？


3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克 5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米


4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？


5、小组活动：


请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队


80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米


又有米又有厘米怎么比较它们的大小？


师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。


在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。


问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？


生：把它们改写成以米为单位的数


把它们改写成以厘米为单位的数


6、请你们以小组为单位任选其一进行改写


（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。


（1）0.95米＝（ ）厘米


你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。）


1.32米=（ ）厘米


是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。


请同学们接着做一做：


3.7吨＝（ ）千克 0.86平方米＝（ ）平方分米


0.3千克＝（ ）克 2.63千米 ＝（ ）米


怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？


小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）


（2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。


80厘米＝（ ）米


谁能说说你的想法？


（因为1米＝100厘米，80厘米=80/100米）


用这种改写方法改写下面各题


9020千克 ＝（ ）吨 7450米＝（ ）千米


23分米＝（ ）米


1350克＝（ ）千克


想一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？


（用低级单位量的的数去除以进率）


能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？


谁能说说你是怎么想的？


（引导学生说出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米 ）





三、作业设计：


1、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨


510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米


4700克=( )千克


2、在括号里填上﹤﹥或﹦


3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克


1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米





四、板书设计


0.95米＝（ ）厘米


1.32米=（ ）厘米


80厘米＝（ ）米





较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。






学生观察并思考




















小组讨论、交流











小组尝试总结























师生共同总结


























学生自由交流