初中苏科版静电现象学案设计

这是一份初中苏科版静电现象学案设计，共3页。学案主要包含了教学时间，教学目标，重点、难点，教学方法，教学过程，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

【教学时间】________ 【 教者】


【教学目标】


1．知道摩擦起电现象；


2．知道自然界只有两种电荷，及其相互作用的规律；


3. 知道自然界和生活中的静电现象。


【重点、难点】





【教学方法】





【教学过程】


一、情景导学：





个人复备


二、目标定学：





三、预习探学：


1．经摩擦过的物体能够 ，我们就说它带了“ ”，或者说带


了 。


用摩擦的方式使物体带电，叫做 。


2．用身边的物品，设计能证明“摩擦起电”的实验。





四、合作互学和交流助学：


（一）摩擦起电和两种电荷


1．活动7.4 摩擦起电


（1）学生活动：用塑料直尺快速摩擦头发几下后，靠近纸屑，看到了什么


现象？





（2）老师演示：用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒（或者用干燥的毛皮摩擦橡


胶棒），然后将此棒靠近纸屑，你会看到什么现象？





（3）总结：


经摩擦过的物体能够吸引 ，就说它带了“ ”，或者说


带了 。用摩擦的方式使物体带电，叫做 。


2．活动7.5 两种电荷


（1）猜一猜：通过摩擦使物体所带的电，它们的性质是否都相同呢？


（2）做一做：


①将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？





②将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？





③将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，


看到什么现象？





个人复备


（3）分析与论证：


由实验现象可知：


根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）所


带电荷的性质是 （相同/不同）的；用丝绸摩擦过的有机玻璃


棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的性质是 （相同/不同）


的。


②同种电荷相互 （排斥/吸引），异种电荷相互 （排斥


/吸引）。


③大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类，


一类是 ，一类是 。 相互排斥，


相互吸引。


（4）议一议：相互排斥是否一定是带同种电荷，相互吸引是否一定是带


异种电荷？





（二）自然界和生活中的静电现象


议一议：你还能说一些生活中的静电现象或静电应用吗？





（三）生活 物理 社会


读一读：阅读课本P29“生活 物理 社会” 了解中国古代对静电现象


的认识





谈一谈：你对“云雨至则雷电击”这句话是怎么理解的？





五、总结提学：


1． 经摩擦过的绝缘体能够 ，就说它带了“ ”，或者说带了 。


用摩擦的方式使物体带电，叫做 。


2．不同材料的物体相互摩擦所带的电荷只有两类，一种是与被丝绸摩擦过的


所带电荷相同，称为 电荷；一种是与被毛皮摩擦过的 所带的


电荷相同，称为 电荷。 相互排斥， 相互吸引。


3. 闪电是自然界中发生的剧烈的 现象，生活中由于摩擦起电产生


的放电现象也十分常见，请举例 。


4. 静电在生活中有不少应用，如 、 。静电也会产生危


害， 如： 等。


5. 实验室里用来检验物体是否带电的仪器叫 ，它是根据


原理制成的。


6. 相互排斥_______(一定/不一定)是带同种电荷，相互吸引_______(一定/


不一定)是带异种电荷.


六、达标检学：


【板书设计】





【教后反思】