初中第3节 自然界中的水导学案

这是一份初中第3节 自然界中的水导学案，共2页。学案主要包含了目标定向，个体自学，同伴互导，教师解难，练习检测，补充学习等内容，欢迎下载使用。

一、目标定向


认识水的组成，能利用水的分解和合成反应来分析水的组成。


初步认识硬水的组成及其危害。


掌握利用过滤方法分离混合物的原理及操作。


二、个体自学（阅读教材、思考问题）


1、常温常压下，水是一种 色 味的液体，生活中使用的水大多数是 （填“纯净物”或“混合物”）写出一个能与水发生反应的物质的名称 。


2、如右图所示是测定水的组成的实验装置，根据观察到的实验现象回答：


(1)电源正极是____，负极是____。(填A或B)


(2)乙试管中的气体可用________检验，根据实验现象判断该气体是_____________________________________.


(3)用火点燃甲试管中的气体，可以看到_______________，这种气体是______。


（4）写出电解水反应的文字表达式______________________,该反应是___________反应，该反应说明水是由_________组成的。


3、 称为硬水，用 检验。


4、将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法是 。


三、同伴互导


小组内相互交流讨论


四、教师解难


1、将硬水转化为软水的方法？





2、过滤时玻璃棒的作用是什么？





3、过滤时玻璃棒靠在滤纸的哪边？





4、过滤后发现滤液仍然浑浊，原因可能是 ，对于浑浊的滤液如何处理 。


5、漏斗末端为什么要紧贴烧杯内壁？





五、练习检测


1、水是生命之源。下列生活中的“水”可看作纯净物的是 ( )


A．硬水 B． 自来水 C.部分结冰的蒸馏水 D．汽水


2、今年世界水日的主题为“生命之水”。下列措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④提倡节约用水；⑤减少化肥和农药的使用量，


合理的是 ( )


A．①②③ B．①②④⑤ C.②③④⑤ D．①②③④⑤


3、下列方法中能够用来区别硬水和软水的是 （ ）


A．观察颜色 B．加入明矾，搅拌


C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌


4、下列观点不科学的是 ( )


A．硬水和软水用肥皂水鉴别 B．水通电能分解，说明水由氢气和氧气组成


C.生活中煮沸可以降低水的硬度 D．水是维持人类生命和健康的营养素之一


六、补充学习


1、下列关于电解水实验的叙述中，错误的是（ ）


A、电解水属于分解反应 B、电解时两个电极上都有气泡产生


C、电解时产生的氢气体积小于氧气体积 D、电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成


2、洪水使当地的饮用水受污染。医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议，以下建议不合理的是 ( )


A．用明矾使悬浮颗粒沉降下来 B.用漂白粉进行消毒杀菌


C.只要无色透明，就可以放心饮用 D．饮用前加热煮沸


3、下列说法中有错误的是 （ ）


A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水


C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软水


4、某学生取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，如右图所示进行过滤。请问：


(1)加明矾的作用是___________，图示实验还需要用到的一种仪器是_______，其作用是__________________


(2)过滤后得到了澄清的液体是纯水吗?______(填“是”或“不是”)，


理由是____________________