初中沪教版第3节 自然界中的水学案设计

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水的组成
1.水的电解:
(1)实验现象。
①
②一段时间后,左右两支玻璃管中收集的气体体积比约为 。
(2)文字表达式: 。
【微点拨】水的导电性很弱,在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠可增强水的导电性,使实验效果更明显。
【小组讨论】
实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍,原因主要有哪些?
2.氢气在空气中的燃烧:
(1)实验现象:火焰呈 ,用干冷的烧杯罩在火焰上,观察到烧杯内壁凝结有 ,用手触摸烧杯,感觉到 。
(2)文字表达式: 。
3.实验结论:以上两个实验说明了水是由 组成的。
水的净化
1.水样是否纯净的判断:
(1)用肉眼分辨,如浑浊的水中肯定含有 的杂质。
(2)外观与纯净的水相同的,可以蒸干,观察有无 析出。
2.硬水和软水:
(1)含义。
①硬水:含有较多含 的可溶性物质的水。
②软水:不含或含有少量含 的可溶性物质的水。
(2)检验方法。
在水中加入 ,若 ,
则该水为硬水,反之,若观察到泡沫多、浮渣少,则水为软水。
(3)将硬水转化为软水的方法。
生活中,常用 的方法,实验室中常用 的方法。
3.水的净化方法:
(1)常采用的净水方法和作用。
①加混凝剂:明矾溶于水形成的胶状物,可吸附水中 的颗粒而沉降。
②过滤:除去水中 杂质。
③活性炭吸附:吸附水中 、 。
④投药消毒:杀死水中的 、病毒。
⑤蒸馏:通过加热的方法使水变成水蒸气,然后冷凝成水,从而将水分离出来,得到纯水。
【微点拨】自来水的净化过程一般包括沉淀、过滤、吸附和投药消毒等步骤,其中投药消毒过程发生的是化学变化。
(2)过滤。
①适用范围:将不溶于液体的 与 分离的一种方法。
②装置(如图所示)。
③操作要点。
a.一贴:滤纸要紧贴 。
b.二低: 要略低于漏斗的边缘;待过滤液体的 要低于滤纸的边缘。
c.三靠:烧杯嘴要靠在 ;玻璃棒下端要轻靠在 ;漏斗的下端要紧靠 。
d.过滤中玻璃棒的作用 ,防止待过滤液体倒入漏斗时溅出。
水资源的综合利用
1.水资源危机的成因:
(1)随着经济的发展、人口的增长和人们生活水平的提高,水的需求量越来越大。
(2)可以利用的 不足。
(3) 加剧。
2.我国水资源状况:
(1)水资源短缺:我国人均水资源占有量为世界人均水平的 。
(2)不少水体受到了不同程度的污染。
3.节约用水的措施:
(1)工业上使用新技术、改革工艺、循环利用水。
(2)农业上改漫灌为滴灌、喷灌。
(3)生活上“节约用水、一水多用”,如随手关闭水龙头、用淘米水浇花等。
【巧思妙记】
电解水实验巧记:
水中通入直流电,
正氧负氢会出现;
氢二氧一体积比,
可燃助燃来检验。
【多识一点】
氢气的性质
氢气的密度非常小,常用于填充气球,但氢气具有可燃性,遇明火或太阳暴晒等都能引起爆炸。
【漫画助学】
明矾与活性炭的作用
吸附杂质,加速沉淀
吸附色素和异味
【见多识广】
纯净水、天然水、自来水、矿泉水
1.纯净水即蒸馏水,是无色、无臭、清澈透明的液体,从化学的角度看,只含水一种物质。
2.自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质,不溶性杂质使其浑浊,可溶性杂质可能使其有气味或颜色。
3.城市的生活用水是经过自来水厂净化处理得到的,含有可溶性杂质。
4.矿泉水是从地下深处取出后,经过处理后的水,含有可溶性的矿物质。
【见多识广】
国家节水标志:由水滴、手掌和地球变形而成。
【生活链接】
生活中的节水小招
1.家庭中的废水二次利用,如剩茶水、洗米水浇花,洗衣水拖地、冲厕所等;
2.及时修理坏的水龙头等;
3.沐浴擦香皂时关掉水龙头,不要不间断地放水;
4.一、两件衣服不用洗衣机洗;
5.刷牙洗脸时用器具接水。
探究点一 过滤的探究实验
结合下图实验装置回答相关问题
【探究问题】
1.请你指出图中的两处错误:
;
;
2.过滤后得到的水是纯水吗?为什么?
3.过滤后,若滤液仍然浑浊,可能的原因有哪些?应该如何进行处理?
【典例1】(2021·湛江质检)如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作示意图,试回答:
(1)写出玻璃仪器的名称:a ;b 。
(2)请改正图中存在的两处明显的错误:
① ;
② 。
(3)过滤结束后,发现滤液仍然浑浊,则可能的原因是 (填一种),下一步应该 。
【变式训练】
(2021·金川区期末)下列关于过滤操作叙述不正确的是( )
A.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
B.玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边
C.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
D.为了加快过滤的速度,可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体
探究点二 水的电解实验
某学习小组同学对电解水实验提出了几点疑问,让我们一起帮他们解决吧。
【探究问题】
1.通过电解水能产生氧气,但是实验室通常不用该方法制取氧气,你认为原因是 。
2.思维拓展:实验结束后发现产生O2和H2的体积比小于1∶2,其原因是什么?(易错点)
【典例2】(2020·日照中考改编)电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是( )
A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性
B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连
C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口,开启活塞,木条燃烧更旺
D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是2∶1
1.下列做法违背节水理念的是( )
A.防止水龙头滴漏 B.采用大水漫灌农作物
C.使用节水器具D.循环利用工业用水
2.下列有关水的说法不正确的是( )
A.煮沸可给水杀菌消毒
B.过滤可使海水转化为淡水
C.用肥皂水可区分硬水和软水
D.用活性炭可除去水中异味
3.(2020·苏州中考)某净水装置如图所示。下列说法正确的是( )
A.该装置能对水进行杀菌消毒
B.该装置能除去水中的颜色和异味
C.硬水经过该装置后可转化为软水
D.自来水经过该装置后可得蒸馏水
4.(2020·成都中考)有关如图实验的说法正确的是( )
A.点燃氢气前不用检验纯度
B.干冷烧杯内壁无明显变化
C.b管气体能使带火星的木条复燃
D.两个实验均可证明水的组成
5.(2020·西藏中考)城市的生活用水是经自来水厂净化处理过的。如图是自来水厂净化水的过程示意图。
(1)在自来水厂净化自来水的过程中,a池的作用主要是 (填序号)。
A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏
(2)取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是 。
(3)在处理过的水样中加入一定量的肥皂水并振荡,观察到泡沫较少,浮渣较多,说明该水样属于 (填“硬水”或“软水”)。
(4)在投药消毒步骤中所发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)。
(5)水资源短缺会影响人民生活,制约经济发展。请举出一种节水的措施 。
1.(2020·广州中考改编)自来水厂净水过程示意图如图,下列说法正确的是( )
A.明矾是一种常用的絮凝剂
B.过滤可除去水中杂质离子
C.活性炭吸附杂质的过程属于化学变化
D.经该净水过程得到的是纯水
2.(2021·昆明安宁区质检)如图所示,图1为电解水的装置,图2为电解水生成的气体体积与时间的关系图。若甲管生成气体M,下列说法正确的是( )
A.b应接电源负极
B.气体N是氧气,气体M是氢气
C.用带火星的木条检验气体M,带火星的木条复燃
D.0～8 min甲、乙两试管排开水的体积比为1∶2
3.(2020·青岛中考节选)水在生活、生产中应用广泛。请回答下列问题。
(1)水的天然循环既实现了水的自身净化,又完成了水资源的重新分配。水在天然循环过程中发生了 (选填“物理”或“化学”)变化。
(2)对天然水进行净化处理,可以得到自来水,将自来水进一步净化处理得到可直接饮用的水。机场、车站等公共场所设有许多直饮水机,其处理水的过程如图所示。
图中①对应的作用是 (选填字母序号,下同),③对应的作用是 。
A.杀菌消毒 B.过滤
C.吸附杂质D.蒸馏
(3)含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水。生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒,可采用的方法是 。
4.小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。
请回答以下问题:
(1)河水是 (填“纯净物”或“混合物”);
(2)A 物质的名称是 ,操作①的名称是 ,若经过操作①后,所得液体 C中仍浑浊,其原因可能是 (填字母);
A.漏斗内的滤纸有破损
B.漏斗下端未靠在烧杯内壁
C.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)操作②应选用的装置是 (从“A”和“B”中选择),该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”) ;
(4)小刚取少量液体 D 于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体 D是 (填“硬”或“软”)水。