化学九年级上册课题2 水的净化背景图ppt课件

这是一份化学九年级上册课题2 水的净化背景图ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了天然水，饮用水，水的净化，水样的变化等内容，欢迎下载使用。
学生利用资料信息与所学知识推理
教师肯定学生方案，学生互相评价
学生分工合作，观察、记录、解释
针对异常现象，深入分析；针对生成的问题，合理解释
你带来的水：1.可以用来浇花吗？
2.可以洗手吗？
3.可以喝吗？
4.可以配置成医用注射液吗？
环节一：水的净化方法取决于人的需求或者它的用途
水质的不同，需求不同，对净水的严格程度要求不同， 净水方法有所不同
消 毒 法
**公司旗下最新推出的净水系列产品，颗粒活性碳和中空纤维超滤膜是产品两大核心，椰壳活性碳不掉炭粉，碘值在1200~1300之间；中空纤维超滤膜由孔径为0.01微米的管道编制而成，在有效过滤铁锈、泥沙、细菌等有害物质的同时，还保留人体所需的矿物质及微量元素。
水的净化方法不仅取决于人的需求或者它的用途， 还取决于现有的装置
环节二：水的净化方法还取决于现有的装置
环节三：（1）自然界的水的净化——海水变饮用水案例
（2）自然界的水的净化——地下水变饮用水（荒野求生）
关注偏远地区安全饮用水问题
（3）自然界的水的净化——地表水（含收集的雨水）变饮用水
规定生活饮用水的水质必须达到下述三项指标：1、应澄清透明2、不得呈现异色、异味 3、不得含有细菌和病毒。
天然水中含有的杂质：1、不溶性杂质2、可溶性杂质3、微生物
交 流 合 作
工业设备：1.北京怀柔污水处理厂污水处理流程示意图 2.中国一般自来水厂净水过程 3.北京第十自来水厂的净水过程（英国净水体系）实验室设备：教师改进实验兴趣小组学生课下自制净水装备：
水的处理方法有：沉降、过滤、 吸附、 消毒、煮沸、 蒸馏等混合物分离方法；分别除去的是什么杂质？看得见的杂质、色素、异味、细菌病毒，成为自来水。为什么采取这样的净水顺序呢？先除去大颗粒的杂质再除去看不见的杂质，最后消毒。我们利用手头的装置可以完成自来水厂净水过程中的那个环节？为什么？
过滤的实现：石英沙（自来水厂）；滤纸+漏斗（实验室）
环节四：学生模拟水的净化的科学探究
怎样净化自己带来的水呢？净化后的水是纯水吗？实验参考方案：①观察水质，水质中肯定含有_____,可能(不确定)含有______②仿照自来水厂净水确定净化的顺序：先____,再____,然后_____③依据装置选择能完成的步骤④检验净化后的水质:对照实验法
依据装置选择能完成的步骤检验净化后的水质:对照实验法
我们组的水质_____(完成或未完成)净化检验净化后的水质:经过净化后我们的水（是或不是）纯水，因加入肥皂水后 ________________（现象），得到的水属于（硬水或软水）。
材料和技术的进步对原理实现的强大推动作用
过滤的实现： 石英沙、陶瓷（自来水厂） 漏斗+滤纸（实验室）；漏勺、 纱布、 口罩（家庭中）一般净水器（一进一出）自洁式净水器（一进二出）（工业上 ）人工高分子膜 反渗透膜 （科研上或高新技术产业上）
作业1：若所得溶液浑浊，请分析自己的过滤操作中的不当操作
作业2：请分析自来水厂的净水过程的作用
作业3：北京第十水厂处理工艺
“混凝 - 沉淀 - 过滤 - 消毒”是以地表水为水源的生活饮用水常规处理工艺，去除对象是引起水浑浊的悬浮物及胶体物质。混凝、沉淀和过滤在去除浊度的同时，对色度、细菌和病毒等也有一定去除作用。再通过向水中投加氯气、漂白粉或二氧化氯等消毒剂，杀灭滤后水中致病微生物，达到饮用水水质要求。