人教版九年级上册课题2 水的净化优质课第2课时教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【提问】日常生活中，我们经常要用到电热壶烧水，你家的热水壶上有这种白色沉淀物吗？

【展示】有水垢的热水壶

【过渡】那这层白色沉淀物是什么呢?这和我们这节课将要学习的硬水和软水有关，这节课我们就一起来学习一下吧。

倾听、思考、讨论

创设化学情境，激发学生的学习兴趣，激发探究欲望。

环节二

新课讲解

【讲述】含有较多的可溶性钙、镁化合物的水，我们称之为硬水。硬水在加热时，水中的可溶性钙镁化合物会形成固体沉淀，时间长了，我们就看到了水壶中大量的水垢。不含或含较少可溶性钙、镁化合物，我们称之为软水。软水在加热时，没用或很少有固体沉淀。

【提问】那么在日常生活中，我们怎么区别硬水和软水呢？

【学生实验】用肥皂水区分软水和硬水。

【动手操作】学生按实验步骤操作实验，观察实验现象，总结记录。

【讲解】根据实验现象我们可以发现：硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。所以利用肥皂水可以区分软水和硬水。

【问题】使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？

【总结与交流】硬水会使肥皂失效，长期饮用硬水会危害我们的身体。如果锅炉用水硬度高了也很危险，因为结垢后不仅浪费燃料，还会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还会引起爆炸。

【交流讨论】在生活和生产中可采取什么方法降低水的硬度？

【总结】生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，这主要是使水中的钙、镁离子受热生成不溶性的钙镁化合物即水垢而沉淀出来，从而降低了水的硬度。这里发生的是化学变化。实验室里需要的蒸馏水是通过蒸馏方法制取的。

【讲解】蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法，发生的一般是物理变化。蒸馏是水净化程度最高的水净化方法。

【讲解】蒸馏实验装置、实验步骤、实验现象及注意事项。

【播放视频】《水的蒸馏》

倾听

思考

观看老师的实验操作、实验现象

倾听 观看

动手操作

思考

记录

倾听 记录

讨论 思考

学生实际动手操作实验，增加对知识的理解同时学习实验的规范性操作步骤。

学生思考硬水在工农业生产中的危害，以做到生活联系实际。

环节三拓展延伸

《鲁滨逊漂流记》大家都读过吗？学习了本节知识后，你能帮鲁滨逊用生活中的用品制作一个简易的净水器吗？大家课后一起试试吧！

【展示】简易净水器图片和净水原理。

学生观看PPT、倾听、课后制作简易净水器

理论联系实际，加深对净水原理的理解

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识

环节四

课堂小结

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们知道了：

1.硬水含有较多可溶性钙、镁化合物，易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫；硬水可以软化为软水。

2. 我们可以利用蒸馏的方法将硬水转化为软水。蒸馏所需的装置、实验步骤、实验现象同学们也要掌握。。

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。