小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)8 美丽文字 民族瑰宝教学设计及反思

这是一份小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)8 美丽文字 民族瑰宝教学设计及反思，共7页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。




第一课时
教学目标
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。


知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。


过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
教学重难点
重点：汉字的特点。


难点：汉字的发展历史。
教法学法
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。


学法：合作交流、实践法。
教学准备
教师准备：准备多媒体课件、素材。


学生准备：了解中华民族丰富多样的文字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分






一、导入新课



1．播放图片：人民币上的民族常识


2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！









学生思考。












二、讲授新课
【丰富多样的文字】


1．汉字现状


我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。


2．我国各民族语言的使用状况


汉语是我国各民族之间交际的通用语言。


一个民族内使用多种语言。


双语和多语现象普遍。


3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。


【古老而优美的文字】


1．汉字的起源


汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。


2．传说：仓颉造字


相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。


有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？


仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作“字”。


3．汉字的演变


汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：





4．猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？








5．汉字书法欣赏


汉字书法欣赏①：王羲之


汉字书法欣赏②：颜真卿


汉字书法欣赏③：米芾


汉字书法欣赏④：赵孟頫


6．总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。



思考。
























































思考
























































听故事



































跟随老师了解汉字的演变历史














猜一猜，写出来









































欣赏、感悟
三、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
作业设计
讨论：你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？
板书设计
美丽文字 民族瑰宝





丰富多样的文字 古老而优美的文字
第二课时
教学目标
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。


知识目标：知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。


过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
教学重难点
重点：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。


难点：汉字的影响力。
教法学法
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。


学法：合作交流、实践法。
教学准备
教师准备：准备多媒体课件、素材。


学生准备：了解汉字对周边国家的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1．复习导入：汉字的特点有哪些？


2．导入语：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
思考、回答。
























二、讲授新课
【意蕴隽永的汉字】


1．比一比：


在我们班开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动。看看还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德？


2．想一想：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？





1．以活动园（课本69）为例，搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。


2．总结：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想，汉字的变化反映着中华历史文化的变迁。


【影响深远的汉字】


1．历史上汉字对周边的文化影响


汉字在朝鲜


汉字在日本


汉字在越南


2．新时期汉字的影响


想一想：随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？






同学们查阅相关资料。























猜一猜





























阅读











4人小组，讨论、思考



三、课堂小结



汉字体现了中华民族伟大的创造力，也是世界人民共同的财富。在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力！
作业设计
讨论：你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好？为什么？



板书设计



美丽文字 民族瑰宝


意蕴隽永的汉字 影响深远的汉字