课题名	美丽文字民族瑰宝（第一课时）
核心素养目标	政治认同:通过小组分享，了解我国文字的多样性，知道汉字是通用文字。道德修养:通过辩识象形文字，寻找汉字的起源与演变，感受汉字的历史悠久。法治观念:通过欣赏和尝试中国书法艺术，了解不同形体的汉字，感受汉字的独特魅力。健全人格:建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。责任意识:了解汉字的悠久历史以及在发展中不同字体的风格，知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
教学重点	了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点，进而产生学好、用好、写好汉字的热情，形成民族自豪感。
教学难点	尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
教学准备	教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。
教学过程	一、新课导入课件图片展示100元人民币认识人民币的文字：其实只要同学们留意观察，就会发现这几种文字常常出现在我们生活中呢！大家都熟悉人民币上这几种字吗？它们到底是什么字呢？那是用我国几个少数民族的文字书写的“中国人民银行”行名，这里共有蒙古语、藏语、维吾尔语、壮语共4种文字，另外还有汉语拼音。同学们说看法师：让同学们认识到我国除汉字外还有各民族的智慧人民所创造的不同文字，都是他们的智慧结晶；从结绳记事到文字书写，这一过程是人类文明的一大进步。我国是一个多民族的国家，每一个民族都有属于它们特殊文字；虽然我国推广普通话，推行规范文字，但老师还是鼓励同学们对感兴趣的民族文字进行研究，感受不同文字的魅力。设计意图：以认识到结绳记事不易引导学生明白文字的重要性。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，引发学生的好奇心，吸引听课注意力。二、课堂探究（一）了解丰富多样的文字我国是多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有130种语言，约30种文字，除了汉字以外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等。这些文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。猜字游戏，体会象形特点师：今天还给同学们带来一些其他的古汉字呢！请欣赏视频看完这个视频，你想说些什么呢？十二生肖甲骨文——它们真是惟妙惟肖、活灵活现，充满灵动之美。你能猜出这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？试着写一写。汉字字形演变的总趋势是从繁到简：象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。笔画由多到少，结构由复杂到简单，更整齐,更规范。 2.知识抢答游戏 “我是中国人”这五个字用不同的文种写出来，可是有很大不同呢！请同学们用一分钟来记一记它们，一分钟后我们将采用抢答的方式，来猜猜它们是哪种文字？汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言，是联合国六种正式工作语言之一。《国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。汉字历史悠久，可是老祖宗给我们留下的文明瑰宝呢！让给我们领略古老而优美的汉字吧。设计意图：五年级的学生喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。（二）文字的演变同学们古人真有智慧，创造了文字。汉字经历了从甲骨文、金文、大篆、小篆，到隶书、草书、行书，及至楷书的演变过程。我们的汉字不仅古老，还十分生动形象呢！从商朝的甲骨文字、西周毛公鼎的铭文、秦朝货币上的小篆，到唐代的楷书，在不同时期、不同地方都能发现汉字的踪迹，且它们都各有特色。接下来，我们来欣赏一些名家名作吧。课件展示教材“活动园”资料，感受到古代书法家使用笔、墨、纸、砚，表现汉字特有的意境和情趣以及古代人民对于汉字不同形体之美的追求。展示《书法作品展示集》，引导学生感受书法艺术的绚烂多姿、异彩纷呈。师总结：汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂，承载着中华民族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬与传承！设计意图：本环节教学通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智，在体验中初步感受中华传统文化。通过展示知道汉字凝聚祖先的智慧，增强文化自信。字品如人品，作品的呈现更是人格的体现。三、课堂总结同学们，这节我们领略了古老而优美的汉字的魅力。中国人的智慧和创造力在汉字中得到了充分的体现，我们充分地感受到作为一个中国人的骄傲和自豪。我们相信，在不远的将来，汉字将会更加深入的走进世界各地，走进世界上每一个个人的心中。汉字是维系中华文明的重要纽带，承载着中华民族的传统文化，学生应该懂得传承中华文化，珍视传统文化，做好中华文化传承人。四、巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立；正确的观念。
布置作业	手抄报主题：学以致用，在生活中、在每一天做好中华文化的传承人
板书设计	美丽文字民族瑰宝丰富多样的文字有趣的象形字文字的演变
教学反思