小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 影子第一课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 影子第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了初读感知，初识“影子”，认读“前，巩固识记生字，学写“在 等内容，欢迎下载使用。

（第一课时）


授课时间：


教学目标：


1、认识“影、前”等 5 个生字，会写“在、后”2 个字。


2、抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。


3、借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。


教学重点：


正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。


教学难点：


斜钩和卧钩的书写区别。


教学过程：


猜谜导入；揭示课题


出示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。


指导“影子”的读法。


对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发 音区别。


复习轻声的读法，读好“子。


3、出示图片帮助学生理解“影”的意思。


二、初读感知，初识“影子”


1、朗读课文，读准字音，读好停顿。


（1）出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语，教师范读，学生跟读 。


（2）教师范读课文，学生跟读。


（3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。


2、 读重点句，体会影子的特点。


（1）出示重点句，学生朗读。就像一条小黑狗。它是我的好朋友。


（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我” 的好朋友。


（3）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。


（4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。


三、认读“前、后、左、右”4 个生字。


1、出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。


2、指名读 4 个生字。重点指导“左”的发音，与“正”对比着读，体会平、翘舌音的不同。


3、辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工，右下有个口。


4、结合课后第二题，帮助学生理解、运用 4 个方位词。引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。


四、巩固识记生字


1、教师出示生字卡片，学生“开火车”认读。


2、教师读生字，学生出示相应的生字卡片。


3、通过课中操来巩固生字学习。


五、学写“在 、后”


1、引导学生说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。


2、教师范写。强调撇的变化与写法。


3、学生试写，教师巡视指导。


4、反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。


5、学生再次练写。






































授课教师： 领导签字；