八年级上册第四节 细菌和真菌在自然界中的作用学案设计

这是一份八年级上册第四节 细菌和真菌在自然界中的作用学案设计，共2页。学案主要包含了预习提纲，预习检测等内容，欢迎下载使用。

年级：八年级 课型：新授课班级： 姓名：





学习目标：


1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。


2.列举细菌和真菌它们对植物和动物（包括人类）生活的影响。


3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。





学习重点：


细菌和真菌在物质循环中的作用。





学习难点：


细菌和真菌在物质循环中的作用。


预习案


一、预习提纲


1.细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？


2. 细菌和真菌它们对人类和动植物有哪些影响？


二、预习检测：


1.在自然界中，植物体内含有叶绿体，它是有机物的 者，动物是有机物的 者，大多数细菌和真菌是有机物的 者。细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成 、 和 。它们的共同作用促进了自然界中物质的循环。


2. 大多数细菌和真菌是的生活方式是自养，引起动植物和人患病的


是 生活，与动植物和人共同生活的是 生活，引起动植物遗体腐烂的是 生活。


3.手足癣是由于 （填细菌或真菌）寄生引起的。地衣 与 共生在一起形成的， 通过光合作用为 提供有机物， 为 提供水和无机盐。


4.人体内的大肠杆菌能为人体提供维生素 和维生素 。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的 。


【展示交流】分小组交流以上内容





行课案


【合作探究】


1.细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是来自什么能源？





2.树林里的落叶层为什么不是越积累越厚？





3.有人说“就算你天天讲卫生，也做到了饭前便后洗手，但是你的身体还是有细菌”，此话对吗？举例回答。





4.过多服用抗生素，对人体肠道里的正常菌群会产生什么影响？





5. 某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型树叶分甲、乙两组（树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿）：


①将甲组放在无菌土中，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。


②将甲组灭菌后放在无菌土中，乙组放在自然条件下。


③将甲、乙组都灭菌处理，甲放在无菌土中，乙接种细菌后放在无菌土中。


(1) 甲、乙两组为什么要用相同数叶?





(2) 为什么要是树叶保持潮湿？





(3) 那个方案更能说明问题？为什么?


检测案


一、课堂检测


1.面包里含 物质，是细菌、真菌生活的必须物质，细菌、真菌将它分解结果产生了__________、________和_________。2.


2．真菌、细菌对自然界最重要的作用是( )


A．供给氧气 B．提供有机物


C．提供二氧化碳 D．促进自然界物质循环


3．枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的某物质产生能量，这种物质是( )


A．有机物 B．水 C．无机盐 D．二氧化碳


4．肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为( )


A．寄生 B．腐生 C．自养 D．三者均不是


5．地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是( )


A．细菌和藻类 B．真菌和藻类C．细菌与苔藓 D．真菌与苔藓


6．人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是( )


A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素


7.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互 ，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做 （填寄生或共生）。


二、课后检测：独立完成练习册本节作业，包括【探究与思考】。