初中物理人教版九年级全册第3节 串联和并联学案设计

这是一份初中物理人教版九年级全册第3节 串联和并联学案设计，共4页。学案主要包含了温故探新，设问导读，自学检测等内容，欢迎下载使用。




、自主学习、课前诊断


一、温故探新


1.电流是如何形成的？电流的方向是如何规定的？


2.一个完整电路的基本组成有哪些？并简述各元件的作用；


3.形成持续电流的条件是哪两个？


4.电路在什么情况时是断路、短路、通路


5.你能画出几种由两灯泡组成的电路


动手试得画一画。


二、设问导读


阅读课本相关内容，回答下列问题。


1.什么是串联电路？





2.思考：


（1）电流从正极流向负极有几条路径？


（2）断开A点那个灯会发光？B点呢？C点呢？那么开关的位置不同作用一样吗？


（3）L1坏了，L2还能亮吗？





感悟：串联电路的特点有


（1）.串联电路电流有 条路径


（2）.开关的位置不同作用 。


（3）.灯泡之间的亮暗互相 （“影响”或“不影响”）


3.什么是并联电路？





4. 思考：


（1）电流从正极流向负极有几条路径？


（2）断开A点那个灯会发光？B点呢？C点呢？那么开关的位置不同作用一样吗？


（3）L1坏了，L2还能亮吗？


感悟：并联电路的特点有：





.


5. 据以上所学请思考并回答：


①家庭电路中电视机和冰箱是如何连接的？


②节日装饰用的小彩灯是怎样连接的？


③街道上的路灯又是怎样连接的？





三、自学检测


1.在任何情况下，都不能不经过 而把电源两极直接连在一起，因为这样会把电源


而烧坏电源.


2.把两个灯泡同时连在同一个电路里有两种不同的方法，它们是 和 .


3.在串联电路中，开关的作用是 ，如果开关位置改变，开关的控制作用 (选题“不变”或“改变”)；如果串联的几只小灯泡中有一只灯泡的灯丝断了，则其他灯泡 发光（选题“能”或“不能”），因为电流从电源 极流出后，只有 条通路.


4.马路上的路灯是 联的.


5.我们教室里有十二盏日光灯，用三个开关控制，这十二盏灯的连接方式是（ ）


A．都是串联的；


B．都是并联的


C．两两串联后再并联；


D．两两并联后再串联





互动学习、解决问题


1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟


2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）


3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）


学以致用、能力提升


一、巩固训练


1.判断是串联还是并联：


A．教室里的几盏日光的灯是 的；


B．手电筒里两节干电池是 的；


C．节日里家庭装饰的小彩灯是 的；


D．家用电视机与其他用电器之间是 的；


2.下列电路图中，电路元件连接存在错误的是（ ）
































3.把铅笔芯、橡皮、塑料尺、棉线分别连入下图中的A、B之间，开关闭合能使灯发光的是______.


4.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是（ ）


A．只能将两盏灯并联


B．只能将两盏灯串联


C．两盏灯可以是串联，也可以是并联


D．以上说法均不正确


5.请根据如图所示实物图，在方框中画出对应的电路图。
































二、拓展延伸


1.有开关，电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光，当开关闭合时，L1和L2都发光，关于电灯和开关的连接情况，下列说法中正确的是（ ）


A．L1和L2并联，再与开关串联


B．L2和开关串联，再与L1并联


C．L1和开关并联，再与L2串联


D．L1和开关串联，再与L2并联


2.击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。下面能反映这种原理的电路是（ ）























课堂小结


认识串、并联电路，知道串、并联电路的特点。


连接简单的串联电路和并联电路。











串联和并联


一课时


自我检测


1.用电器 短路


2.串联和并联


3.控制电路的通断，不变，不能，正 ，1


4.并联


5.B


巩固训练


1.并联，串联，串联，并联


2.B


3.铅笔芯


4.C


5.图略


拓展延伸


1.D


2.D