小学语文7 鹿角和鹿腿教案设计

这是一份小学语文7 鹿角和鹿腿教案设计，共4页。教案主要包含了主旨归纳，布置课后作业，结束语等内容，欢迎下载使用。



人教版部编本三年级下册第二单元7《美丽的鹿角》



教学目标



1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。


能通课文读出鹿的心情变化。


3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。


4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。



教学重难点



1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。


2.能通课文读出鹿的心情变化。


3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。


4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。



教学准备



教学准备： 教师：制作课件。


学生：预习寓言，完成预习单。


教学时数： 2课时



教学流程



第一课时


情景导入，激发兴趣。


情境导入：树丛里有一只美丽的小鹿。


小鹿为我们讲述了一个有关自己鹿角和鹿腿的故事，因为自己魅力的鹿角和难看的鹿腿，在小鹿的身上发生了一个什么有趣的故事呢？


引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。


检查预习，巩固词语


课件出示预习单上词语： 匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、 挣脱。（小老师领读，开火车读。）


给生字们组个词。鹿角、河塘、倒映、欣赏、看赏、匀称、称重、一致、传说、诶呀、狮子、赞叹。


认读多音字：称、禁、撒。并给它们组个词。


将生字分为左右结构、半包围结构、上下结构。


着重指导书写“鹿”字与“配”字。


连一连，加深巩固对词语意思的理解。


设置三题课堂小练习，看拼音写一写，我会连一连，照样子写一写。





第二课时


通读全文，了解段意


1、出示小鹿喝水的图片，请同学们想想小鹿看见自己的倒影时心里在想些什么？


大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标好序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？


课文主要写鹿在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己的腿太细。当凶猛的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮他从狮口逃生，而美丽的角却被树枝挂住，险些让他丢了性命。


2、自由读第1—4自然段，注意读出鹿的心情变化。


“池水清清的，像一面镜子。”运用比喻的修辞手法，把池水比作镜子，写出了池水清澈、平静的特点。


“咦，这是我吗？”疑问句表现出鹿当时的惊讶。朗读时，要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。


“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！” 两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。


3、向同学们展示不同形状、颜色的珊瑚，通过图片让同学们深刻感悟到珊瑚的美丽。


“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”由此让学生仿写比喻句。


4、一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”


“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，充分表现出鹿对自己的腿的不满。


通过神态描写以及对鹿角和鹿腿的不同态度，充分表现出鹿对自己的腿的不满。


5、“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”朗读时，要读出叹息、抱怨的情绪。根据不同的语气让同学们填一填，加深学生对“骄傲”、“吃惊”、“不满”心理活动的认识。


6、朗读第5—7自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所讲述的道理。鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼（bī）近。“诶呀”“正”“逼近”表明形式的危急。


7、“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”体会鹿对鹿角和鹿腿态度的变化。


思考：鹿在危险发生的前后对自己的腿和角的态度有什么不同？


（在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，赞叹它精美别致，抱怨自己的腿太细了，很难看，配不上美丽的角；危险发生后，他认识到美丽的角差点儿送了它的命，四条难看的腿却让自己从狮口逃生。）


8、下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。


◇ 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。


◇ 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。


二、对课文进行层次梳理，使课文条理清晰便于学生理解。


三、主旨归纳：这篇课文讲的是在丛林中，一只拥有美丽的角和难看的细腿的鹿遇到狮子后靠细腿脱险的故事。这个故事告诉我们：事物各有所长，各有所短，不要只看它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。


四、布置课后作业：（1）有感情地朗读课文，（2）在田字格中书写本课生字及词语表的词语，（3）用自己的话讲一讲这个故事。


五、结束语：精美别致的角差点让鹿丢了性命，细长难看的腿却让它狮口逃生。可见外表好看的东西不一定实用啊！我们看待事物，既要看到它的长处，也要看到它的短处哦！