初中物理沪科版八年级全册第六章 熟悉而陌生的力第二节 怎样描述力教案设计

这是一份初中物理沪科版八年级全册第六章 熟悉而陌生的力第二节 怎样描述力教案设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

课题
5.2怎样描述力
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
知识与技能：1.知道力的单位是牛顿。


2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。


3.能用示意图的方法表示力。


过程与方法：1. 通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。


2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。


情感态度与价值观：1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。


2.保持对科学知识的探索欲望。
教 学


重 点


难 点
【教学重点】力的三要素和力的示意图。


【教学难点】三要素中作用点对力的作用效果的影响。
教 学


准 备
三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球。
教





学





过





程
（一）引入新课


复习力的作用效果。提出问题，力的作用效果和哪些因素有关呢？


（二）进行新课


一、力的三要素


在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．可见，力的方向能够影响它的作用效果．


找一名学生到教室的门口，推门．提问：当推力作用在离门轴不同点时，作用效果有什么不同？另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感觉．


总结该学生的回答指出：推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．可见，力的作用点也能够影响它的作用效果．


力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，称为是力的三要素。


二、力的单位


力的单位用牛顿表示，简称牛，符号N。1N是一个很小的单位。


力的单位是为了纪念牛顿在物理学上的突出贡献而设立的，要学习科学家的创新精神，不断攀登高峰。


日常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的三要素有关，同学们应认真观察、认真分析．力的三要素对研究有关力的问题十分重要，用作图的方法来表示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法——力的示意图．


三、力的示意图


力的图示可以直观、准确地表示物体的受力情况，但是也可以对力的图示加以简化，只用一个带箭头的线段表示力，不必严格准确地画出力的大小，突出力的方向即可．例如上题，从力的作用点开始，沿力的方向画一个线段，在线段末端画上箭头．


同学讲完后，教师完成如图所示的示意图．


请同学们完成下面这些物体受到的拉力的图示．


用投影打出如下内容的例题


1．用60N的力竖直向上提着一个物体．


2．沿着与水平方向成30°角的方向向右提一个物体．


学生练习，教师在同学中间巡视，进行指导，最后用投影打出正确的图示进行讲评，指出同学们作图中的问题．
作 业





布 置
1.第84页练习1、2、3、4


2.完成同步探究本节部分。
课堂总结
今天我们研究了力的三要素和力的图示，以及力的示意图．用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起物理模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对物理现象的理解．希望同学们予以足够重视，并养成认真细致，规范作图的良好习惯．