小学语文人教部编版二年级上册语文园地四一等奖教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地四一等奖教案，共9页。教案主要包含了教材分析，与文章相关的资料介绍等内容，欢迎下载使用。




备课素材


【教材分析】


《语文园地四》共安排了6个板块的内容。“识字加油站”通过一张火车票，鼓励学生在生活中识字，“字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象，联系上下文理解加点词语的意思。“写话”是学写留言条，“我的发现”展示了4组表示颜色的词语，“日积月累”展示了关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”是一篇写景散文《画家乡》，激发对家乡的热爱和赞美之情。


【与文章相关的资料介绍】


表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？


表示颜色深浅层次不同的词语有：嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿 鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红 米白、雪白、洁白、银白 暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄 天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。


写祖国风光的名句有哪些？


写祖国风光的名句有：


写峨嵋山：峨嵋天下秀。


2.写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。


3.写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。


4.写三峡：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。


5. 写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。


6. 写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。


7.写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。


8. 写西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。


9.写黄土高原：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇。


课题
语文园地四
授课时间
2课时
教学


目标
1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。


2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。


3．学会写留言条，注意留言条的格式。
教学


重点
学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
教学


难点
读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
第一课时
教学


目标
1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。


2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具


准备
生字卡片、教学课件等
教学设计
设计意图
导入


( )分钟
一、揭题导入。


今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）
新课


教学


( )分钟
二、学用结合。


板块一：识字加油站


（课件出示3）


南昌售 下铺 空调 硬卧 限乘


1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。


2.看一看：从火车票上认识这些词语。（课件出示4）


硬卧：指列车上的硬席卧铺。


空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。


下铺：下面的床位。


3.识记生字。


联系生活组词：（课件出示5）


乘：乘车 乘客 乘船 售：售票 销售 售卖 售票员


4.说一说：你还从哪些车票上识字？


如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。


板块二：字词句运用


1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书：像）


提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。


（课件出示6）


柳条 云朵 枫叶


椅子 路灯 胡子 鞋


（1）读一读：自由读一读。


（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？


提示：看谁想得妙，说得多。


说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示7）


柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。


天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。


火红的枫叶像孩子们红红的手掌。


椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。


路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。


爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。


2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示8：三个句子）


八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。


去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。


那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？


（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。


（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。


“隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里，敌人很难发现。”


“烦恼”的意思是小明很是矛盾，不知该去还是不该去。


“流连忘返”的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的人都舍不得回家了。


（3）说一说：联系上下文，理解词语。


隐蔽：隐藏、躲避的意思。


烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。


流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。


三、写话。


板块三：写话


1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条）


写留言条的格式和内容是：（课件出示9）


（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。


（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？


（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行，并且右对齐。


2.写一写（课件出示10）


（1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。


（2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。


示例：（课件出示11）


王老师：


我来还书，您不在办公室。我把《安徒生童话》放在您桌面上了。谢谢您！


小华


12月8日


四、 课堂小结。


这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条。同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。






【设计意图：了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识字。】
























































【设计意图：能展开想象，用“像”说说生活中的事物。】



















































































【设计意图：了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。】



板书内容
语文园地四


像 留言条
课堂作业新设计
1.你还在哪里自学了一些生字新词？





2.用“……像……”造句。





3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。






参考答案：


1.比如汽车票上，电影票上等。


2.我们的笑脸像花儿一样绽放。


3. 留言条


妈妈：


我和同学一起去公园玩滑板了，吃中午饭时回来。


儿子：小华


3月4日
第二课时
教学


目标
1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。


2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
教具


准备
多媒体课件
教学设计
设计意图
导入


( )分钟
一、导入揭题。


今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。（板书：语文园地四）

新课


教学


( )分钟
二、读一读，记一记。


板块四：我的发现


（课件出示13）


白色——雪白 米白 奶白


红色——火红 桃红 枣红


黄色——土黄 鹅黄 金黄


绿色——草绿 翠绿 墨绿


1.读一读：借助拼音读正确。同桌之间你读我听，我读你听。


2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？


我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语）


我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。


其他几组也与第一行的词语类似。


3.用上面的颜色词说一句话。


我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门窗。


4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。


（课件出示14）蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝


板块五：日积月累


诵读楹联诗句（课件出示15）（板书：对联）


①有山皆图画，无水不文章。


②白马西风塞上，杏花烟雨江南。


③清风明月本无价，近水远山皆有情。


④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。


（1）自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、畦、韭、涌 潮”。


（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。


1.拼拼读读。


（1）自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、畦、韭、涌 潮”。


（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。


2.读读想想。


（1）词语注释。


“里、畦”为量词，古代五十亩为一畦。


（2）再读佳句，想一想这些对联是什么意思？


3.读出韵味。


这些名言佳句可以按照这个节奏读：


（课件出示16）


①有山/皆图画，无水/不文章。


②白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南。


③清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情。


④雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天。


4.熟读成诵。


可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。


师：有山皆图画，


生：无水不文章。


……


5.你还知道哪些风景名句？（课件出示17）


描写风景名胜的名句还有：


西湖（欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。）


黄河（黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。）


长江（孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流。）


泰山（会当凌绝顶, 一览众山小。）


庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。）


三、我爱阅读。


1.读通顺短文《画家乡》（见教材P56）。


注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。


2.思考问题。


（课件出示18）


（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？


短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。


（2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示19一23：地区图片）那里有什么景物，他在那里做什么？


涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，海面上一艘艘船只装满了鱼虾。涛涛正在海边捡贝壳呢!


山山的家乡在山里，那里山清水秀，还有高大的树木。山山正挎着篮子去树林里采蘑菇。


平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种满了稻子、棉花、油菜等庄稼。在原野上奔跑的是平平。


青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛，成群的羊儿、马儿在吃草。青青正骑在马背上赶着羊群。


京京的家乡在城市。有高楼大厦、公园、街道。京京正在跑向图书馆。


你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。


我的家乡枣庄，我们这里既有连绵起伏的小丘陵，也有开阔的平原。我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱。我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还可以在原野上奔跑。


3.读出韵味。


（1）指名分段朗读。


（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。





















【设计意图：发现一些颜色词语的构词方式，并能积累相关的词语。】













































































































































































【设计意图：了解祖国不同地区的风景民情，热爱自己的家乡。】



课堂小结及拓展延伸


( )分钟
四、课堂小结。


时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句。
板书


内容
语文园地四


描写颜色的词语 《画家乡》



课堂作业新设计
1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。





2.填写量词。


一（ ）韭菜 十（ ）稻花香


一（ ）白菜 一（ ）稻田
参考答案：


1.描写表现颜色深浅层次的一组词语：


葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿


2. 一（畦）韭菜 十（里）稻花香


一（棵）白菜 一（块）稻田
教学反思
1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。加大了识字量，会联系上下文理解词语。“写话”中学会了留言条的格式和写法。“日积月累”中积累了好词佳句。


2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。