人教部编版六年级下册第三单元单元综合与测试课堂检测

这是一份人教部编版六年级下册第三单元单元综合与测试课堂检测，共8页。试卷主要包含了阅读《匆匆》片段，回答问题，课内阅读，阅读下文，回答问题，课外阅读，阅读下面的一个文段，完成练习，课外阅读，回答问题等内容，欢迎下载使用。
2xxx年六年级语文下册第三单元阅读训练


1.阅读《匆匆》片段，回答问题。


太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。


（1）在文中“□”处填上合适的标点。


（2）画横线的句子运用了________的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。


________的时候，日子从________。


________的时候，日子从________。


（3）在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了________。


（4）用波浪线画出文中的一个拟人句。


（5）用一句话概括本段内容。


2.课内阅读。


那个星期天。就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。


（1）男孩哭的原因是________。


（2）母亲“惊惶”的原因是________。表现为________。


（3）文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，作用是________。


3.课内阅读。


去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上_______过,从我脚边_______走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又_______了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______过了。


（1）从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)


A.闪 B.飞 C.溜 D.跨


（2）这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)


A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻


（3）作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?


4.阅读下文，回答问题。


燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？


（1）用横线画出排比句。


（2）本段四个反问句，告诉我们什么道理？


（3）体会作者写下“四个追问”文字时的心情？


5.课外阅读。


掌声


上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。


一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。


英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。


从那以后,英子就像变了一个人似 _______(sì shì)的,不_______(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次_______(连 联)欢会上,还让同学们教 _______(jiā jià)她跳舞。


几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”


（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。


（2）读句子,注意加下划线的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?


英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。


（3）英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。


英子的情感变化:________—________—________—________


（4）短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?


（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。


6.阅读下文，回答问题。


在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？


（1）在这个自然段中，作者有几次追问？有几次做出了回答？


（2）在文中找出能表现作者由感悟而发奋的句子，并抄下来。


（3）思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界里白白走一遭？


（4）读了这段，你想到了什么？


7.阅读下文，回答问题。


我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。


（1）“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话作者运用了________，把“________”比作“________”，把“________”比作“________”，这样描写使本来无形的时间变得有形。


（2）“溜”，“没有声音，没有影子”可以理解为________。


（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，从这句话体会到作者什么？


8.阅读下面的一个文段，完成练习。


光明


赵丽宏


他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。


他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。


他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。


他公正。你________权重如山、腰缠万贯，________一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。


你珍惜他，他________在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。


你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。


有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是________他把脚印深深地留在人们的心里。


有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。


（1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ ）


A. 即使……或是 就 由于 B. 不管……还是 便 因为


C. 尽管……尽管 便 因为 D. 即使……即使 就 由于


（2）请用四个词语概括“光阴”的特点。


（3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）


（4）读了这个片段，你有什么感想？


（5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。


9.阅读下文，回答问题


匆匆


燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cáng zàng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？


我不知道他们给（jǐ gěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōng kóng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸了。


（1）选出括号内正确的读音。


藏________（cáng zàng）在 给________（jǐ gěi）了


空________（kōng kóng）虚 不禁________（jīn jìn）


（2）文中运用了大量叠词，仿例子写词。


匆匆：________、________、________


头涔涔：________、________、________


（3）在原文中找出排比句，然后也仿写一句排比句。


（4）写出两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。


10.课外阅读，回答问题。


我不能忘掉祖国


1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。


有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜；收）集资料，认真地思索，做了充分准备。


在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”


这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和；柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动；振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚；艰）苦卓绝的斗争！”


教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”


宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”


（1）选择文中括号里正确的字和词。


（搜；收）________集 （温和；柔和）________的声调


（震动；振动）________全世界 （坚；艰）________苦卓绝


（2）联系上下文解释划线的词语在文中的意思。


①估计：________。


②交口称赞：________。


（3）仔细阅读短文，回答问题。


①为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”？


②大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？


11.阅读短文，完成练习。


做时间的主人


卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时”“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不要这样。”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳的短暂休息时间。五分钟、十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。”


当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我讲的话。


到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎我的意料，在那个周末，我竟写出了许多页稿子。


后来我同样用积少成多的办法创作长篇小说。我的教学工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。


利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上去。事前要有所准备，一旦开始做这项工作，就要立即把思想集中到工作中去。


卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。


（1）写出下列词语的反义词。


（2）卡尔·华尔德对于“我”的一生有什么重大的影响？


（3）联系你的生活实际，谈谈怎样做时间的主人。


（4）搜集有关珍惜时间的名言或谚语。








参考答案


1. （1）—— ， ； ， ； ， 。


（2）排比；洗脸；脸盆边过去；睡觉；枕头边悄悄溜过


（3）跨；飞；溜；闪；时间在无声无息中快速流逝


（4）他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。


（5）日子来去匆匆，稍纵即逝


2. （1）他觉得母亲骗了他，他等待了一天都没有出去玩


（2）母亲意识到她忽略了孩子的感受，心里感到内疚；一把把孩子拉进怀里，并不停地说“对不起，对不起。”


（3）写出了光线荒凉的特点，衬托了作者盼望无法实现的悲伤心情


3. （1）D；B；C；A


（2）A,C


（3）描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。


4. （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。


（2）无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。


（3）惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈。


5. （1）shì；再；联；jiā


（2）从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。


（3）自卑；害怕；为难；自信


（4）两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。


（5）英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。


6. （1）六次，前两次。（2）略（3）略


（4）我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。


7. （1）比喻；逝去的时间；针尖上的一滴水；时间的流；大海


（2）时间无声无息的流逝，非常快


（3）面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。


8. （1）B


（2）神奇，无情，慷慨，公正。


（3）光阴的神奇和无情。


（4）略（5）略


9.（1）cáng；gěi；kōng；jīn


（2）慢慢；快快；悄悄；热乎乎；冷清清；白胖胖


（3）平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。


（4）略


10.（1）搜；柔和；震动；艰


（2）估量、估算；都表示称赞


（3）①因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚；艰）苦卓绝的斗争！②宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”她是一个热爱祖国的人。


11.（1）长久；轻松；缓慢；松散


（2）珍惜并充分利用短暂的时间。


（3）略（4）略














短暂________
繁重________
迅速________
集中________