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小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part C教学设计及反思
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这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part C教学设计及反思，共6页。
教学设计
科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 5 Let’s eat!
课 名
Unit 5 Let’s eat!（Lessn 6）
学习目标
1.知识目标：掌握本单元的字母、单词与句型。
2.能力目标：综合运用I’d like sme…/Can I have sme…?/ Have sme…
重难点
掌握本单元的字母、单词与句型
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
Step1: Warm-up/ Revisin（字母的复习）
1. Chant and say.
2. Start t read.
Chant and say.
Read the chant and review the letters.
1. Chant and say.
T: Hell, everyne. Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu.
T: Nice t see yu, bys and girls.
T: 还记得我们这个单元学习的字母吗？
T, Ss: ,p,q,r,s,t.
T: Right! Lk, 瞧, 在这个视频中，你看到了什么呢？
Ss: I see …
T: Let’s review the chant. 让我们一起来复习一下六个字母的歌谣吧!(Review the letters by reading the chant.)
引导学生通过chant的复习，激发字母的原有知识。关注学生的语音，尤其是字母的读音。
Step2: Revisin（词汇复习）
Read the wrds.
Missing game.
Read , cunt and write.
Review the phrases.
1．Review the wrds f Unit Five by missing game.
T：What can yu see in my hand? 在 Angela 的手上你看到了什么？
Ss: bread, fish, egg…
T: What’s missing? 再读一读，看看什么食物从Angela的手上跑走了？
Ss: bread, fish, rice, water, egg, milk, cake (juice)
Ss: bread, fish, rice, juice, egg, milk，cake (water)
2. Read and say a phrase.
T: 你能说出包含这个单词的动词短语吗？ 电视机前的小朋友，也来试一下吧！
Drink sme juice. Eat the bread…
3. Read and cunt.
T: Please pen yur bk and turn t page 53, let’s read and cunt. 请把书本翻到53页，我们来读一读，数一数。电视机前的小朋友跟着我们一起来吧！
在游戏中复习第五单元关于食物的单词，注意每个单词的发音。音、形、义要有机结合起来运用。
Step3: Practice and cnslidatin（单词与动词短语的操练）
Step4: Cnslidatin and extensin(巩固拓展)
Review the patterns: Can I have sme…? I’d like sme…
Have sme…
Make a dialgue.
Talk abut the dialgue tgether and then try t act it ut with partner.
（对话创编）
Listen t the stry and answer the questins.
1. Review the patterns.
T: Well，bys and girls. Yu are wnderful. 你们的表现都不错！在第五单元，我们学习了有关食物的单词，想吃一点什么，我们应这样说……
Ss: Can I have sme…?
I’d like sme…
T: 请他们吃东西，我们可以说……
Ss: Have sme…
T: 这个时候，我们要说Thank yu.
Ss: Yu are welcme.
T: Right!
2. Make a dialgue.
T: Well, Sarah 邀请朋友们来家做客，这个故事发生在她家。
Sarah: Have sme…
Jhn: Thank yu.
Mike: Can I have sme…
Sarah: Here yu are.
Mike: Thank yu.
Sarah: Yu are welcme!
T: OK. Let’s try t say. 我们试着来说一说。(在复习本单元句型的基础上，整合并进行对话的创编)
Ss:… T: Gd.
2. Stry Time
T: Let’s watch a vide. 看看Zm 想吃点什么? Let’s watch.
T: Zm 想吃点什么呢？
Ss: Rice， Cke , fish and ice cream.
T: Gd! But where is Zm’s fish? 但是Zm的fish 跑哪里去了？
Ss: The cat ate it.
T: Oh , 被小猫给吃了， Naughty cat! 淘气的小猫。
小朋友们，我们这个单元的学习要跟你说再见了， See yu! 来，bys and girls, say gdbye t yur friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。
TPR活动，去复习本单关于食物的表达信息.
通过对话的创编复习本单元的句型。
学生能够听懂故事, 在故事中复习运用句型，作为本单元的拓展。
练一练
1.练一练
Let’s check! 听一听，做一做。
2.练一练
同学们，本单元的句型你都掌握了吗？让我们分角色说一说吗！
根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺。
学练结合，巩固新知。
进步标志
1.学生能够掌握本单元的字母、单词与句型。
2.学生能够综合运用I’d like sme…/Can I have sme…? /Have sme…
教学设计
科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 5 Let’s eat!
课 名
Unit 5 Let’s eat!（Lessn 6）
学习目标
1.知识目标：掌握本单元的字母、单词与句型。
2.能力目标：综合运用I’d like sme…/Can I have sme…?/ Have sme…
重难点
掌握本单元的字母、单词与句型
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
Step1: Warm-up/ Revisin（字母的复习）
1. Chant and say.
2. Start t read.
Chant and say.
Read the chant and review the letters.
1. Chant and say.
T: Hell, everyne. Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu.
T: Nice t see yu, bys and girls.
T: 还记得我们这个单元学习的字母吗？
T, Ss: ,p,q,r,s,t.
T: Right! Lk, 瞧, 在这个视频中，你看到了什么呢？
Ss: I see …
T: Let’s review the chant. 让我们一起来复习一下六个字母的歌谣吧!(Review the letters by reading the chant.)
引导学生通过chant的复习，激发字母的原有知识。关注学生的语音，尤其是字母的读音。
Step2: Revisin（词汇复习）
Read the wrds.
Missing game.
Read , cunt and write.
Review the phrases.
1．Review the wrds f Unit Five by missing game.
T：What can yu see in my hand? 在 Angela 的手上你看到了什么？
Ss: bread, fish, egg…
T: What’s missing? 再读一读，看看什么食物从Angela的手上跑走了？
Ss: bread, fish, rice, water, egg, milk, cake (juice)
Ss: bread, fish, rice, juice, egg, milk，cake (water)
2. Read and say a phrase.
T: 你能说出包含这个单词的动词短语吗？ 电视机前的小朋友，也来试一下吧！
Drink sme juice. Eat the bread…
3. Read and cunt.
T: Please pen yur bk and turn t page 53, let’s read and cunt. 请把书本翻到53页，我们来读一读，数一数。电视机前的小朋友跟着我们一起来吧！
在游戏中复习第五单元关于食物的单词，注意每个单词的发音。音、形、义要有机结合起来运用。
Step3: Practice and cnslidatin（单词与动词短语的操练）
Step4: Cnslidatin and extensin(巩固拓展)
Review the patterns: Can I have sme…? I’d like sme…
Have sme…
Make a dialgue.
Talk abut the dialgue tgether and then try t act it ut with partner.
（对话创编）
Listen t the stry and answer the questins.
1. Review the patterns.
T: Well，bys and girls. Yu are wnderful. 你们的表现都不错！在第五单元，我们学习了有关食物的单词，想吃一点什么，我们应这样说……
Ss: Can I have sme…?
I’d like sme…
T: 请他们吃东西，我们可以说……
Ss: Have sme…
T: 这个时候，我们要说Thank yu.
Ss: Yu are welcme.
T: Right!
2. Make a dialgue.
T: Well, Sarah 邀请朋友们来家做客，这个故事发生在她家。
Sarah: Have sme…
Jhn: Thank yu.
Mike: Can I have sme…
Sarah: Here yu are.
Mike: Thank yu.
Sarah: Yu are welcme!
T: OK. Let’s try t say. 我们试着来说一说。(在复习本单元句型的基础上，整合并进行对话的创编)
Ss:… T: Gd.
2. Stry Time
T: Let’s watch a vide. 看看Zm 想吃点什么? Let’s watch.
T: Zm 想吃点什么呢？
Ss: Rice， Cke , fish and ice cream.
T: Gd! But where is Zm’s fish? 但是Zm的fish 跑哪里去了？
Ss: The cat ate it.
T: Oh , 被小猫给吃了， Naughty cat! 淘气的小猫。
小朋友们，我们这个单元的学习要跟你说再见了， See yu! 来，bys and girls, say gdbye t yur friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。
TPR活动，去复习本单关于食物的表达信息.
通过对话的创编复习本单元的句型。
学生能够听懂故事, 在故事中复习运用句型，作为本单元的拓展。
练一练
1.练一练
Let’s check! 听一听，做一做。
2.练一练
同学们，本单元的句型你都掌握了吗？让我们分角色说一说吗！
根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺。
学练结合，巩固新知。
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1.学生能够掌握本单元的字母、单词与句型。
2.学生能够综合运用I’d like sme…/Can I have sme…? /Have sme…
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