人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part C教案

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part C教案，共5页。




科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 6
课 名
Unit 6 Happy birthday! （Lessn 6）
学习目标
熟练地听、说、认读字母UVWXYZ。


2. 熟练地听、说、认读单词ne，tw， three， fur，five，six，seven，eight，nine，ten。
重难点
熟练地听、说、认读单词ne，tw， three， fur，five，six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌谣导入



一起读歌谣。
Hi, bys and girls! 我们又见面啦！


我们一起来唱一首学过的歌谣吧！Let’s chant!


（播放ppt）


你们读得真响亮！
复习UVWXYZ。
认读字母
看卡片，读字母：


Uu Vv Ww Xx Yy Zz








逐一到黑板前给字母排序，并且读出字母。























读一读黑板上排好顺序的字母。






现在，请你看着字母来读一读吧！（出示手中的字母卡片，按顺序呈现一遍，再打乱顺序呈现一遍，然后把字母卡片贴在黑板上）


这些字母没有按照顺序排好队，你们能帮它们来排一下吗？要让小写字母紧跟在大写字母后面哦！


排在最前面的是谁？


对了，是字母U然后呢？


真棒！是字母V。谁排在V后面？


Yes，W. 接下来是谁？


Gd！X X后面是？


Y. 最后是？


你找对了！是Z。


电视机前的小朋友们，我们一起再来按字母表顺序读一读这些字母吧！


Uu Vv Ww Xx Yy Zz


你们都读得很认真！这些字母朋友可高兴了，因为你们都认识他们了！
认读UVWXYZ。
找字母，说一说
观察Find and say图片。





一位学生到电视机旁边和教师一起找字母，说：


I see ...


I see ...





同桌两人合作，找一找，说一说：


I see ...


I see ...





两位学生到电视机前，指一指，说一说：


I see ...


I see ...


另两位学生到电视机前，指一指，说一说：


I see ...


I see ...


学生齐读教师指着的字母。






这些字母朋友们非常喜欢玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？


瞧，它们都藏在了这张图中，电视机前的小朋友们，你们能把它们找出来吗？谁能上来和我一起找一找？


I see V. I see X .（教师找一个字母，学生找一个字母，一共找四个字母）


电视机前的同学们，你们找到字母了吗？现在，就和同桌一起指一指，说一说吧！请把书本翻到第63页。开始吧！








大家都找到了吗？谁能上来指指看？（请两位学生到电视机前指一指，说一说）先来找找床这一边的字母吧！


你们的眼睛真亮！字母朋友都被你们找到了！


谁能再上来指一指书桌这边的字母？（请两位学生到电视机前指一指，说一说）


Great！你们太棒了！


电视机前的小朋友们，让我们再来一起找一遍，好吗？（教师有顺序地指屏幕上的字母，学生齐读）


让我们给自己一点掌声吧！
辨别字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz并运用I see 句型说出找到的字母
复习数字单词
认读数字单词。











认读数字单词并说出教师抽出的那个数字。











听教师拼单词，然后说出这个单词。








fur nine ne


three eight five


six tw seven ten






经过这个单元的学习，我们掌握了1—10这10个数字单词，现在让我们一起来认一认、读一读吧！


（呈现数字单词卡片）


电视机前的同学们，我们来玩一个小游戏吧，考考你的记忆力！老师会把其中一张卡片抽出，请你读一读这九张单词卡片，最后请你们告诉我：是哪个数字被抽出了？明白了吗？


（教师先抽出一张数字卡片，再请学生认读。游戏进行2—3轮）


看来，你们的记忆力很不错哦！





电视机前的小朋友们，我们再来玩一个游戏吧! 我来拼出单词，然后请你告诉我，我拼的是哪一个数字单词，好吗？看谁说得又快又准哦！


f--u-r n-i-n-e -n-e


t-h-r-e-e e-i-g-h-t f-i-v-e


s-i-x t-w- s-e-v-e-n t-e-n


同学们，你们都回答正确了吗？
复习1—10这10个数字单词的认读。
找一找，连一连
回答教师的问题。








一位学生到电视机前指一指单词tw。














学生独立完成连线。








学生轮流到电视机前指出正确答案，运用：


Lk, this is “fur”.





回答：fur, tw, five, nine, six, three.


回答：ne, seven, eight, ten.
现在，让我们一起来做一个小练习吧! 请同学们把书本翻开到第63页，看到下面的这张图了吗？河边有一些天鹅，这些天鹅都像是数字的形状，你发现了吗？


（指着屏幕）看，这只天鹅就像数字2，数字2用英语怎么说的？对了，tw， 这个单词在哪里？谁上来指一指？Gd！


让我们在tw的前面打勾，然后把天鹅和单词tw用线连起来，就像这样（在屏幕上比划），


你还能找出别的数字吗？现在请你自己来勾一勾、连一连吧！


电视机前的同学们，你们完成得怎么样了？我们一起来做一遍吧！谁先上来指一指？


（一边请学生指出数字，一边在屏幕上呈现答题过程）


你们找得真仔细，电视机前的同学们，你们都找对了吗？图片中能找到的数字分别是……


Yes！


图片中找不到的数字分别是……


回答得很正确！
复习1—10这10个数字单词的认读。
小结和作业布置
和教师一起总结今天所学的内容。
今天这节课，我们一起复习了哪些字母？请你来读一读吧！（呈现字母卡片，引导学生认读）


我们复习了字母UVWXYZ，还复习了数字单词，看看你能不能读准确哦！电视机前的同学们，要大声读出来哦！


（呈现单词卡片，引导学生认读）


你们都读得很好！同学们，请你们在课后完成书本第64页的练习Lk and circle, 数一数物品的数量，圈出正确的单词，好吗？（课件呈现这道练习题）


今天的课就上到这里，Bye！
总结并复习巩固本节课所学的知识。
进步标志
1.学生能够熟练地听、说、认读字母UVWXYZ。


2.熟练地听、说、认读单词ne，tw， three， fur，five，six，seven，eight，nine，ten。