英语Unit 5 Let's eat! Part B教案

这是一份英语Unit 5 Let's eat! Part B教案，共4页。

教学设计











科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 5 Let’s eat!
课 名
Unit 5 Let’s eat!（Lessn 4）
学习目标
1.知识目标：学生能够听懂、学会并运用句型：Can I have sme…?/ Yu are welcme.


2.能力目标：学生能够流畅地朗读对话，并在实际生活中加以运用。
重难点
学生能够听懂、学会并运用句型：Can I have sme…?/ Yu are welcme.
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
Step1:


Warm-up/ Revisin


（游戏导入）








1. Sing the sng.





2. Game: Catch the wrds.



Sing the sng.


（歌曲导入）











Review the wrds and try t get mre wrds cards.


（单词复习）
1. Sing the sng.


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning!


T: Have yu remembered the sng: Let’s have a picnic tday.


还记得这首歌曲吧，让我们一起唱起来吧！


2. Catch the wrds.


T: Great! Lk，s many delicius fd here. Let’s catch them as mre as yu can. （在这里有这么多的食物，能读出单词的小朋友将可以获得Angela手中的卡片哦。）


Ss:……


Learn the new wrd: water (放在词卡的最后面)
歌曲游戏导入，复习已学单词，为新单词的学习做好铺垫。








在抓单词的游戏中，呈现water，在游戏中学习。强调字母a 的发音。
Step2: Presentatin


（感知对话）






Lk and say.


Review the phrases.














Pair wrk and act it ut.
T: Mum, Peng peng is hungry. （借助娃娃Peng peng）


Ss: Have sme... (两位同学)


T: Thank yu. I’d like sme water.


Ss: Here yu are.


T: Thank yu.


Ss: Yu are welcme.


T: Gd! Let’s practice in pair. 跟你身边的小伙伴说一说，电视机前的小朋友，也来试一试吧！


T: Well, wh can try?


Pair wrk.(2组)


T: Can I have


Ss: Here yu are.


T: Yu are welcme.


T: 真棒！跟着Angela一起来读一读。


Ss:……
复习巩固单词、句型。引导学生复习所学句型：I’m hungry. Have sme… I’d like...








感知新句型：


—Can I have sme…?


—Yu are welcme.
Step3: Practice


（学习对话）




































Watch the vide and answer the questin.























Listen and fllw.














Pair wrk.
Watch and answer.


T: Jhn, Wu Yifan and Chen Jie今天在外野餐，我们一起去看一看。观看之后，要回答Angela一个问题：Wu Yifan想喝点什么呢？ Are yu ready? Let’s g!


T: 有答案了吗？


Ss: Water.


T: Right! 那么你是从哪句话找到答案的呢？


Ss: Can I have sme water, please?


T: Well, let’s read it tgether. 一起来读一读这句话。


Ss: Can I have sme water, please?


T: Open yur bk and turn t page 51， let’s listen and repeat tgether. (翻开书本至51页，让我们指一指，读一读)


T: Let’s read it in characters. 好的，我们分角色来朗读一下吧！


Ss:……


T: Practice in pair. 同桌练习一下，也可以尝试用其他的食物来替代哦！


T: Well, wh can shw?


S1—S2








小朋友们，今天的表现很棒！回去记得跟你的好朋友说一说，把今天所学的内容去教给你的爸爸妈妈吧。Bye.















让学生带着问题去观看短片。





学习句型，感知对话。

















学习对话。


听音、指读结合，培养学生的听读习惯。





对话操练。


在练习对话的基础上，引导学生进行单词的切换，充分运用已学语言。在展示对话的环节中，其他学生注意倾听，然后由学生进行评价，教师指点。
练一练
2.练一练


跟着Wu Yifan，Chen Jie，Mike 和Sarah来一起练一练。



根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺
学练结合，巩固新知
2.练一练


同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？如果用上我们第一课时I’d like sme…就更棒了哦！



进步标志
学生能够用Can I have sme…?去表达自己的需求，并能够与同学进行熟练的对话练习。