初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）16 我的叔叔于勒/莫泊桑备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）16 我的叔叔于勒/莫泊桑备课课件ppt，文件包含第16课《我的叔叔于勒》-第一课时pptx、第16课《我的叔叔于勒》-第二课时pptx、第16课变脸视频mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共46页， 欢迎下载使用。
■语言运用掌握字词，熟读文章，准确梳理小说的故事情节。■思维能力多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。■审美鉴赏学习通过描写人物语言、动作、神态等揭示人物心理活动、刻画人物性格的写作方法，分析景物描写对烘托气氛、表现人物情感的作用。■文化自信思考人与人之间的关系，理解作者对于勒的深切同情。
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
导入形式1(情境导入)：中国古代有句俗语：“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”意思是说：“你贫穷的时候居住在繁华的城市中都没有人过问，富贵的时候在深山中也会有远方的亲戚来找你。”这句话表现了人的物质和现实。今天我们学习一篇外国课文《我的叔叔于勒》，看看课文中的人物对金钱的态度又是怎样的呢？
导入形式2(视频导入)：川剧变脸表演带给人的是开心，但是现实中的“变脸”却会让人寒心，今天我们要学习的故事就是关于“变脸”的，让我们一起来探究一下故事中的人为什么 “变脸”。
导入形式3（人物导入）:在世界文坛上，擅长写短篇小说的人比比皆是，但真正称得上“巨匠”的，却寥若晨星。19世纪后半叶，法国一位批判现实主义的作家，便是灼灼耀目的一颗。他在短短十余年的创作生涯中写了300多篇中、短篇小说，虽不能说篇篇精粹，字字珠玑，却绘形传神，入木三分，耐人寻味。因而被人称为“短篇小说巨匠”，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说家”。我们猜一猜，这个人是谁？他就是莫泊桑。法国著名作家左拉在莫泊桑葬礼上的演说中曾说：“读他的作品，可以是哭或者笑，但永远是发人深思的。”今天，我们就共同走进他的一篇令人难忘的作品——《我的叔叔于勒》。
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。 他一生创作了300多个短篇和6个长篇小说。其作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落，对后世产生了极大影响。左拉对他的作品有这样的评价：读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。
代表作：中短篇小说《项链》《羊脂球》等； 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
《我的叔叔于勒》发表于1883年，是莫泊桑创作生涯前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ）别墅（ ） 褴褛（ ） 牡蛎（ ）诧异（ ） 恭维（ ） 阔绰（ ）煞白（ ） 撬开（ ） 狼狈（ ） 十拿九稳（ ）郑重其事（ ）与日俱增（ ）
shí ná jiǔ wěn
zhèng zhòng qí shì
yǔ rì jù zēng
【串句记忆法】这些证据（ ）表明这位同事生活很拮据（ ）。
【口诀记忆法】 手头 （jié）据很缺钱， （jié）问他人请慎言，月光皎 （jié）照水莲。
【拮据】缺少钱，经济境况不好。【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。【糟蹋】文中是浪费的意思。【褴褛】（衣服）破烂。【端详】仔细地看。【阔绰】排场大，生活奢侈。【嘟囔】不断地、含混地自言自语。【与日俱增】随着时间的推移而不断 增长。
【十拿九稳】形容很有把握。【迟疑不决】拿不定主意。【郑重其事】形容对待事情非常严肃认真。【莫名其妙】没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
发了点财，希望补偿哥哥一家，他的成为哥哥一家的期待
1.请根据文章内容，给小说人物于勒填写资料卡。
__________、姐姐、姐夫
船长（收留他，带他回国）
2.故事涉及哪些人?他们之间有怎样的关系？
3.通读课文，圈出文中菲利普夫妇称呼于勒的词语，想想为什么会有这些变化？
一切都是以金钱为转移的。
开端：（ ）于勒（1—4段）
发展： （ ）于勒（5—19段）
高潮： （ ）于勒（20—47段）
结局： （ ）于勒（48—49段）
请以“( )于勒”的格式，在括号内填入不同的动词，理清小说的情节。
菲利普夫妇为何转变如此之大，他们到底是什么样的人？
温馨提示：语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
小组合作，跳读找出文中对人物细节描写的地方，进行批注，分析人物形象。句式：我赏析的是 （哪个句子），这句话运用了 描写，生动形象地表现了人物 的心理，表现了 的性格特点。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
希望“救世主”降临，过上富裕的生活，这里既表现了父亲的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写。这里道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若揭。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归根结底还是对金钱 的渴望。看来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了亲情。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的…… ”
神态、语言描写，表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理，从而展现出母亲暴躁、自私、冷酷的性格。
她的刻薄、势利、虚伪、泼辣表露无余，但比丈夫更有心计，马上沉着地指挥着一切。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”
神态、动作、语言描写，体现了父亲内心的惊恐。虽然“像”于勒并不一定“是”于勒，但已经把父亲吓得失魂落魄了。
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
神态和语言描写。菲利普夫妇多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，“低声嘟囔”“出大乱子了”将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对人物的神态、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上。
菲利普虚荣、势利、自私、急切的心态，贪婪的本性，希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上。
老师读旁白，两位同学演绎菲利普夫妇温馨提示：1.注意语气、语调、重音、停连；2.可适当添加自己理解的神情、肢体动作等。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的联系了。”
亲人 变 路人
本文通过描述菲利普夫妇对待于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
分析完人物形象，我们了解到菲利普夫妇对待于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之 间赤裸裸的金钱关系。这引发了你怎样的思考？课后请同学们认真阅读课文，并再次梳理故事情节，感受菲利普夫妇的形象特点。