7 田忌赛马【表格式教案】2026-2027学年部编版四年级语文上册

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）7* 田忌赛马表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了故事激趣，导入新课，初读课文，扫清字词，梳理脉络，多角度提问、分类、解疑等内容，欢迎下载使用。

1.会认“忌、获”等10个生字，读准多音字“将、划”。
2.默读课文，梳理赛马起因、经过、结果，完整讲出田忌取胜的计策过程。
3.能从不同角度提问，再给问题分类，并筛选有价值的问题并尝试解决。
4.体会孙膑善于观察、思考、变通的智慧，明白换思路能扭转劣势的道理。
1.默读课文，梳理赛马起因、经过、结果，完整讲出田忌取胜的计策过程。
2.能从不同角度提问，再给问题分类，并筛选有价值的问题并尝试解决。
1课时
课型： 新授
执行时间： 月 日
执教：
板块一 故事激趣，导入新课
1.初看课题质疑：看到题目，你第一时间有什么疑问？（预设：田忌和谁赛马？怎么赛的？谁赢了？）
2.指生读课文前的导读，明确本课任务：这节课我们要带着问题读课文，学会多角度提问、分类、解疑，落实本单元阅读方法。
板块二 初读课文，扫清字词，梳理脉络
1.自由默读课文，要求：①圈出生字，借助拼音读准；②读通顺句子；③简单标注不理解的地方，随手写下疑问。
2.交流字词，重点正音多音字“将、划”。
3.指名填空梳理课文讲述的主要内容：
起因：田忌常和齐威王赛马，马分上中下三等，实力差距不大；
经过：孙膑献策，调换马匹出场顺序；
结果：田忌2胜1负赢了比赛，孙膑被引荐做军师。
板块三 多角度提问、分类、解疑
1.指名交流提问有哪些角度，小结：①针对人物提问（人物性格、做法、心理）。②针对情节内容提问（比赛过程、计策细节、输赢原因）。③针对道理 / 写法提问（故事告诉我们什么？作者怎么把故事写清楚的？）
2.4人一组，每人至少提2个问题，组长记录问题清单。
3.全班一起给黑板上的问题划分三类，贴对应标签：人物类、情节类、道理写法类。
4.小组合作，排除浅问题（一眼能找到答案），优先解决筛选出的核心问题。示例：田忌具体是怎样赢？（课件出示对阵表格）师生共同填表。
场次
田忌马匹
齐威王马匹
胜负
第一场
下等马
上等马
齐威王胜
第二场
上等马
中等马
田忌胜
第三场
中等马
下等马
田忌胜
5.品读细节，体会人物形象。
抓神态句子：田忌“不动声色→微微一笑→满意地笑”，对比齐威王全程自信轻敌，反衬孙膑谋划周密、胸有成竹。
板块四总结方法，拓展思维
1.方法回顾：今天我们学会了阅读三步法——多角度提问题→给问题分类→筛核心问题解决，这是本单元重要阅读本领。
2.拓展思考：生活里有没有“换思路解决难题”的小事？（做题、游戏、手工等）
本课紧扣单元提问要素展开教学，课堂中学生参与提问积极性较高，但部分孩子提问角度单一，多局限于情节。后续需多示范不同提问思路，增加小组互助答疑时间，引导学生挖掘有深度的思考问题，将阅读方法扎实内化。
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