搜索
      点击退出全屏预览
      独家版权

      [精](新教材)第4课 古代印度 课件-人教版初中历史九年级上册

      18722463第1页
      点击全屏预览
      1/25
      18722463第2页
      点击全屏预览
      2/25
      18722463第3页
      点击全屏预览
      3/25
      18722463第4页
      点击全屏预览
      4/25
      18722463第5页
      点击全屏预览
      5/25
      18722463第6页
      点击全屏预览
      6/25
      18722463第7页
      点击全屏预览
      7/25
      18722463第8页
      点击全屏预览
      8/25
      还剩17页未读, 继续阅读
      50学贝
      约¥5.00
      加入资料篮
      立即下载
      赠下载券,本资料可免费下

      历史九年级上册(2024)第4课 古代印度完美版ppt课件

      展开

      这是一份历史九年级上册(2024)第4课 古代印度完美版ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了壹·印度河流域文明,刻有符号的印章,贰·种姓制度与佛教,种姓制度,掌握神权精神领袖,①等级世袭,②等级森严,③种姓内婚,④贵贱分明,公元前6世纪等内容,欢迎下载使用。
      立足南亚地理环境,理清公元前25世纪至孔雀王朝的时序,理解自然经济孕育印度河文明,社会发展催生种姓制度与佛教,明晰时空环境决定文明发展走向。(唯物史观、时空观念)
      结合古城遗址、种姓古籍、佛教遗存等史料,实证古印度社会面貌,辩证解读种姓制度的阶级本质与佛教的进步性、局限性,养成论从史出的习惯。(史料实证、历史解释)
      认识古印度文学、数字、雕刻等文明成果,依托佛教、犍陀罗艺术东传史实,体会古代文明交流互鉴,尊重世界文明多样性。(家国情怀)
      1.古印度的地理环境:
      ▶【读图学史】读图,说出古印度的地理位置
      古代印度在地理上指今天的南亚次大陆,主要由印度河平原、恒河平原和德干高原组成。北临喜马拉雅山脉和兴都库什山脉,西面是阿拉伯海,东面是孟加拉湾。
      ▶【读图学史】古代印度文明发源于哪条河流?这条河对印度文明,起到了怎样的作用?
      ①公元前25世纪,古代印度文明最早出现于印度河流域。②印度河发源于青藏高原,水量充沛,有利于农业生产。
      2.古印度文明的发展历程:
      哈拉帕和摩亨佐·达罗都是城市遗址。从遗址看这两座城市的建设都经过精心规划。城市分为上城和下城两部分:上城是政治中心,有高大的公共建筑;下城是住宅区和工商业活动区,街道笔直宽阔垂直交叉,街区整齐划一,有完整的下水道系统。
      公元前18世纪,印度河流域文明走向衰亡
      印度河流域文明遗址中出土了一些刻有符号的印章。上面有人物,动物形象,也有方,圆等几何图形。印章上的符号数量不等,最多只有4个。这些符号可能是印度河流域文明的文字,但是至今尚未被成功释读。
      思考:这些印章有什么历史研究价值?
      它们可能曾用于商品交易的标记、贵族身份的象征,或是宗教祭祀的信物,是揭开古印度河文明社会生活真相的关键钥匙。
      1.古印度文明的发展历程:
      公元前1500年
      雅利安人是古代印度主要居民。雅利安一词源于古波斯语 Aryan,意为“有信仰的人”。在印度古文献《梨俱吠陀》中,意为“出身高贵的人”。雅利安人是指使用雅利安语(属印欧语言)的人,不带有任何种族的含义。历史上原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老民族,是世界三大古游牧民族之一。公元前1500年左右,雅利安人的逐步占有印度河、恒河流域,征服了该地区原有的土著居民(达罗毗荼人),取代了印度原有文明。
      中亚的雅利安人入侵,建立了严格的社会等级制度
      排除在种姓制度之外:“不可接触者”——贱民
      把持国家军事和行政大权
      向国家纳税,向神庙上供
      几乎没有权利,要为前三个等级服务
      材料1 各种姓的人都与自己的地位相应的传统职业,并逐渐固定下来,父子世代相传。材料2 不同种姓之间不能互相谈话、走动、配婚。材料3 低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了,就必须将那一部分肢体斩断;而高级种姓人如果杀死一个首陀罗,仅用生出抵偿。
      实质:维护高级种姓统治的工具,是保护奴隶主特权的一种等级制度。
      思考:根据材料,总结种姓制度的特点。
      这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性,更给予了印度人极高的民族认同感,让印度虽然历经侵略和征服,却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。 ——澎湃新闻《印度:种姓制度是如何阻碍印度发展的》
      (这种制度)扼杀了占人口大多数的低种姓人群的奋斗动力……由于经济贫困、缺乏教育、眼界狭窄……很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样,守在自己种田、屠宰、理发、掏粪的世袭岗位上等待“来世”。……当占社会大多数的底层没有改变自己处境的动力时,社会怎能不缺乏生机与活力? ——澎湃新闻《印度:种姓制度是如何阻碍印度发展的》
      积极:有利于维护统治及社会安定,促进印度文化发展
      消极:导致社会不公平,激化社会矛盾,阻碍了社会发展。
      思考:如何评价种姓制度?
      背景:公元前6世纪前后,恒河流域经济发展,以吠舍等级为主的商人崛起,冲击了婆罗门等级的特权地位。国家之间冲突不断,给民众带来深重苦难。各种思潮兴起,其中包括佛教。
      乔达摩·悉达多(释迦牟尼)
      ①反对婆罗门特权,提出“众生平等”
      ②宣扬“忍耐顺从”,得到国王和富人的支持
      公元前后,佛教传入中国,后又传到朝鲜半岛,日本和越南等地。
      西汉末年至东汉初年传入我国
      1.史诗——《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》:
      《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两大史诗,是印度文学的瑰宝,《摩诃婆罗多》描绘了古代印度列国间的争斗,歌颂正义与英勇,是世界上最长的史诗之一。《罗摩衍那》汇集了大量民间故事与神话传说,语言优美,是后世无数文学艺术创作的灵感源泉。
      古代印度的建筑雕刻艺术别具一格。佛塔和石窟建筑中的雕刻、绘画作品,用丰富的艺术表现形式讲述宗教故事,充满想象力和创造力。
      3.天文、数学、医学:
      天文:印度人根据日月运行规律制定历法;数学:发明了一套包括“0”在内的数字符号系统,后得到广泛应用;医学:掌握了用金、石、草木人药的知识,通过手术治疗疾病。
      古印度棕榈叶记载的草药文献手稿照片
      1.依据所学,完成下表,并说说自己的理解。
      西亚的幼发拉底河与底格里斯河流域
      《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制等
      非洲东北部的尼罗河流域
      金字塔、象形文字、太阳历等
      南亚次大陆的印度河流域
      种姓制度、佛教、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、阿拉伯数字
      2.结合所学,说说古代印度的地理特征。
      古代印度北依喜马拉雅山脉和兴都库什山脉,南临印度洋,东接孟加拉湾,西濒阿拉伯海,整体呈现“一面围山,三面环海”的特点。这种地理位置构成了古代印度的天然屏障,使其处于相对封闭的状态。
      位置 :印度河流域时期:约公元前25—前18世纪城市代表:哈拉帕和摩亨佐·达罗
      种姓制度:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗职业世袭、贵贱分明佛教:公元前6世纪、乔达摩·悉达多众生平等、忍耐顺从
      文学:《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》两大史诗艺术:建筑雕刻艺术文化科技:天文、数学(包括“0”在内的数字符号系统)、医学等
      1.各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业,并逐渐固定下来、,父子世代相传。《摩奴法典》中规定了不同等级需承担的义务与责任。婆罗门通过以法律形式的固定,使各种姓职业固定化、世袭化了。这一规定表明种姓制度(  )A.注重平等B.结构复杂C.等级森严D.内容单一2.《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗,在一定程度上反映了当时印度社会生活的状况,以及雅利安人在向东、向南扩展中的一些斗争情况。我们可从中了解到(  )A.金字塔的建造过程B.玛雅文明衰亡的原因C.种姓制度下人民的生活D.汉谟拉比统一两河流域

      相关课件

      历史九年级上册(2024)第4课 古代印度完美版ppt课件:

      这是一份历史九年级上册(2024)第4课 古代印度完美版ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了壹·印度河流域文明,刻有符号的印章,贰·种姓制度与佛教,种姓制度,掌握神权精神领袖,①等级世袭,②等级森严,③种姓内婚,④贵贱分明,公元前6世纪等内容,欢迎下载使用。

      初中历史人教版(2024)九年级上册(2024)第4课 古代印度试讲课课件ppt:

      这是一份初中历史人教版(2024)九年级上册(2024)第4课 古代印度试讲课课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了悠远的南亚次大陆文明,学习目标与核心素养,课程目录,CONTENTS,印度河流域文明,学生活动小组讨论,种姓制度与佛教,重要王朝更替,学生活动文化鉴赏等内容,欢迎下载使用。

      资料下载及使用帮助
      版权申诉
      • 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
      • 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
      • 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
      版权申诉
      若您为此资料的原创作者,认为该资料内容侵犯了您的知识产权,请扫码添加我们的相关工作人员,我们尽可能的保护您的合法权益。
      入驻教习网,可获得资源免费推广曝光,还可获得多重现金奖励,申请 精品资源制作, 工作室入驻。
      版权申诉二维码
      初中历史人教版(2024)九年级上册(2024)电子课本新教材

      第4课 古代印度

      版本:人教版(2024)

      年级:九年级上册(2024)

      切换课文
      • 同课精品
      • 所属专辑10份
      欢迎来到教习网
      • 900万优选资源,让备课更轻松
      • 600万优选试题,支持自由组卷
      • 高质量可编辑,日均更新2000+
      • 百万教师选择,专业更值得信赖
      微信扫码注册
      手机号注册
      手机号码

      手机号格式错误

      手机验证码获取验证码获取验证码

      手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

      设置密码

      6-20个字符,数字、字母或符号

      注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
      QQ注册
      手机号注册
      微信注册

      注册成功

      返回
      顶部
      添加客服微信 获取1对1服务
      微信扫描添加客服
      会员信息加载中...
      会员信息加载失败

      开通会员送下载券,可免费下载资料并预览更多内容

      会员权益对比

      查看全部权益 >
      • 实时播报:用户***刚刚开通了 会员

      付款详情

      支付二维码
      支付剩余
      29:59:9
      成功

      VIP开通成功

      有效期至

      扫码加入官方会员群

      有任何售后问题,将有专属客服第一时间为您解答~

      Baidu
      map