初中人教部编版（2024）第五单元阅读19 想和做/胡绳教学ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）第五单元阅读19 想和做/胡绳教学ppt课件，共24页。
核心素养目标● 语言建构与运用：理解并积累关键词句， 学习举例、对比、引用等论证语言特色。· 思维发展与提升：梳理“提出论题一分析 弊端一明确关系一总结方法”的论证思路， 分析辩证关系。· 审美鉴赏与创造：鉴赏贴近生活、对比鲜 明、说理平易的论证艺术。· 文化传承与理解：理解“知行合一”的思 想的内涵，培养求真务实的精神。
课程导入：背景契机与任务情境
第19课 想以启行，行以证想 学习方法论坛邀请函任务情境：学校“学习方法论坛”即将举行，请你作为班级发言人，围绕“学习中的想与做”撰写一段发言稿，向同学们分享如何克服“空想”与“死做”的毛病，做到“一面做，一面想”。过渡引导：要写好这段发言稿，我们需要先弄清楚“想”和“做”到底应该是什么关系，作者又是如何把这个道理讲清楚的。
作者资料卡片● 作者：胡绳(1918-2000),哲学家、史学家、杂文家●创作时间：1957年· 文章体裁：议论文●写作缘起：针对社会生活中“空想”与“死做”的不良现象
小结：胡绳长期关注思想方法与社会实践问题，文章旨在引导人们把“想” 与“做”结合起来。了解背景有助于理解文章的现实针对性。
(1918—2000)
●容易写成“想重要”或“做重 ●作者可能讨论二者关系、各自要”的单方面强调； 的弊端、如何结合等问题。小结：本文论题贴近生活，论述的核心在于“想”与“做”的统一。
思考与辨析：“想和做”这个话题，容易写成什么样子?作者可
任务二：文本初读——梳理全文结构
文章论证脉络第一部分：列举生活中“空想”与“死做”的现象(举例子、摆现象)第二部分：分析两种现象的弊端，引出论题(对比分析)第三部分：论述“想”与“做”必须结合的道理(道理论证、举例论证)第四部分：总结怎样做到“一面做，一面想”(归纳总结、提出方法)小结：文章按照“摆现象一析危害一明关系一给方法”的思路展开，层层递进。
任务三：观点分析——理解“想”与“做”的关系
[活动1:关键概念理解]空想 死做
小 结 ：二者都是把“想”与“做”割裂开来的表现。作者通过否定两种错误 倾向，为正面论述作铺垫。
表现：只做不想，盲目蛮干危害：效率低下，难以提高
表现：只想不做，脱离实际危害：流于幻想，一事无成
活动2:辩证关系探究文章认为“想”和“做”之间是什么关系?·“想”指导“做”,“做”验证并丰富“想”;· 一面做，一面想，才能越做越会想，越做越会做；·“想”要以“做”为基础，“做”要以“想”为先导。小结：“想”与“做”是相辅相成、不可分割的辩证关系。
道理论证分析“想”与“做”的辩证关系。效果：逻辑严密，以理服人。
对比论证“空想”与“死做”对比，“一面做，一面 想”与前者对比。效果：突出观点，增强说服力。
举例论证列举人学游泳、学生做功课等例子。效果：贴近生活，通俗易懂。
预设：●突出中心观点，强调“想”与“做”必须 同时进行；小结：议论文要善于用通俗的 例子和对比的方法把道 理讲清楚。
品味语言：文中“一面做，一面 想”这句话反复出现， 有什么作用?
预设：●语言简洁，富有节奏 感，便于记忆和传播。
[活动2:语言特色品味]
|学习在的“想和做”改善方向：“一面做，一面想”，在行动中思考，在思考中行动。在学习中，你遇到过“空想”或“死做”的情况吗？结合课文谈谈应如何改进。现象反应：- 有的同学只想不做，计划很多却从不落实；- 有的同学埋头刷题，不总结反思，效率低下；总 结 ：只有把课文道理迁移到学习生活中，才能真正做到学以致用。
写作支架结尾：发出号召，激励同学共同进步。中间：结合具体学习经历，分析“空想”或“死做”的危害，提出“一面做，一面想”的具体做法。开头：引用课文观点或名言，引出 话话题，点明重要性。
· 写作题目(三选一):·1.以“学习中的想和做”为题·2.以“不做空想家，不做死做者”为题·3.围绕“想与做”的关系自拟题目
优秀范例展示：“同学们，胡绳先生在《想和做》中说：‘一事不 做，凭空设想，那是空想；不动脑筋，埋头苦干，那是 死做。’学习也是如此。我曾经只爱做计划，却很少落 实，结果事倍功半；也曾盲目刷题，不总结反思，成绩 停滞不前。后来我学着“一面做，一面想”:做题时思考方法规律，订正时反思错误原因。效率果然提高了。 希望大家也做行动中的思考者，思考中的行动者，让 想和做成为我们进步的双翼!”
课堂总结： 本课通过梳理《想和做》的论证结构，理解了“想”与“做”密不可分的关系， 学习了文章举例论证、对比论证等方法， 认识到“一面做，一面想”对学习和成 长的重要意义。 想以启行，行以证想。愿同学们都能成为行动中的思考者，思考中的行动者!
板书设计：19. 想和做空想(只想不做 死做(只做不想危害：一事无成 危害：效率低下一面做，一面想(相辅相成