初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第五单元阅读19 想和做/胡绳教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第五单元阅读19 想和做/胡绳教案，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
《想和做》是一篇通俗严谨的立论文，文章针对生活中“只会空想、不会做事”和“只顾做事、不动脑筋”两种错误现象，辩证阐释了“想”与“做”的依存关系，提出“想和做是分不开的，一定要联结起来”的中心论点。文章结构清晰，层层递进，先摆出现象、指出问题，再剖析本质、提出观点，最后结合学习生活实例论证观点，语言通俗易懂，贴近学生生活，是初中生学习议论文基础逻辑、理解辩证思维的经典篇目。文章论证贴合日常，事例真实可感，适合学生入门学习议论文的思路梳理与观点提炼。
【学情分析】
九年级学生初步接触议论文，具备基础的文本阅读能力，但缺乏逻辑思辨意识，日常学习和生活中普遍存在两种误区：一是空想不行动，眼高手低；二是埋头蛮干、不愿思考，做事低效。学生能够读懂文章表层内容，但难以精准梳理论证层次，无法深入理解“想与做的辩证统一关系”，也难以将文章观点迁移运用到自身学习生活中。同时学生对议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的行文思路掌握不熟练，需要教师循序渐进引导梳理。
【教学目标】
1.积累“空想、徒劳、拘泥、变通、举一反三”等重点词语，掌握作者胡绳的相关文学常识，熟读课文，理清文章行文脉络。
2.精准提炼文章中心论点与分论点，梳理论证思路，辨析举例论证、对比论证的作用，理解“想”与“做”的辩证关系。
3.结合自身学习、生活实例，领悟“学思结合、知行统一”的道理，摒弃空想蛮干的错误做法，养成勤于思考、踏实践行的良好习惯。
【教学重难点】
1.重点：提炼文章中心论点，理清文章“摆现象—析危害—提观点—作论证—谈运用”的论证思路。
2.难点：深入理解想与做的辩证统一关系，学会运用文章观点分析生活现象，掌握议论文辩证说理的方法。
【教学准备】
多媒体课件、课文思维导图模板、课堂习题单。
【教学过程】
导入新课
同学们，生活中总有两种人：一种人整日畅想未来、制定目标，却从不付诸行动，最终一事无成；另一种人整日忙碌奔波，埋头苦干，却从不思考方法、总结经验，最终徒劳无功。那么，思考和行动到底是什么关系？我们该如何平衡想与做？今天，我们一同学习胡绳的《想和做》，探寻知行合一的真谛。
板块一 解题明旨，初识文本
1.板书课题，学生齐读课题，思考：题目有什么特点？
（预设：题目为并列短语，点明文章核心议论话题，全文围绕“想”和“做”的关系展开论述）
2.作者简介：胡绳，当代著名哲学家、理论家，擅长撰写通俗议论文，文章语言平实、逻辑严谨，善于用通俗语言阐释深刻道理。
3.自由朗读课文，思考：文章围绕什么核心问题展开论述？
（预设：文章围绕“想和做的关系”展开论述，批判空想和蛮干两种错误做法，倡导想做结合）
[设计意图]通过解题和作者介绍，让学生明确议论话题，初步感知文本核心，为梳理论证思路奠定基础。
板块二 梳理文脉，提炼论点
1.默读课文，划分文章层次，概括各部分内容。
（预设：第一部分1-5段，摆出空想、蛮干两种错误现象，分析其危害；第二部分6-7段，提出中心论点，阐释想与做的辩证关系；第三部分8-9段，结合学习生活举例论证，说明如何做到想做结合）
2.思考：本文的中心论点是什么？
（预设：想和做是分不开的，一定要联结起来。）
3.小组讨论：文章批判了哪两种错误倾向？有什么危害？
（预设：一是只会空想、不肯做事，一切都是空中楼阁，毫无收获；二是只顾做事、不动脑筋，拘泥旧法、不懂变通，做事低效、徒劳无功）
4.探究：文章用了哪些论证方法？有何作用？
（预设：对比论证，将空想者和蛮干者对比，突出二者的弊端，凸显想做结合的重要性；举例论证，以学生学习、普通人做事为例，让论点更真实可信，贴近生活）
[设计意图]层层递进梳理文本结构，提炼核心论点，辨析论证方法，落实议论文阅读核心能力，突破教学重点。
板块三 深度探究，学以致用
1.思考：为什么说“想”和“做”必须结合？二者是什么关系？
（预设：做是想的基础，脱离实践的空想毫无意义；想是做的指引，没有思考的蛮干缺乏效率、难以进步。二者相辅相成、缺一不可）
2.结合自身学习经历，说说如何在学习中做到想做结合。
（预设：学习中既要踏实刷题、积累知识，也要勤于思考、总结方法，反思错题、归纳规律，避免死学蛮学、空想不练）
[设计意图]链接生活实际，深化学生对文本主旨的理解，实现知识迁移，突破教学难点。
板块四 课堂小结
本文以通俗的语言、清晰的逻辑，批判了空想与蛮干的误区，阐明了想做结合、知行统一的道理。希望同学们在今后的学习和生活中，既要勤于思考、善于谋划，又要脚踏实地、付诸行动，做到思行合一、稳步成长。
【板书设计】
想和做
胡绳
错误现象：空想（无用）、蛮干（低效）
中心论点：想和做，密不可分、相互联结
辩证关系：做是基础，想是指引
践行方法：立足实践、勤于思考、学思结合
【课堂练习】
1.本文中心论点是什么？
预设答案：想和做是分不开的，一定要联结起来。
2.文章主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？
预设答案：对比论证、举例论证。通过对比空想与蛮干的弊端，突出想做结合的重要性；结合生活、学习实例论证，让论点真实具体、通俗易懂，更具说服力。
3.简要概括想与做的辩证关系。
预设答案：做事离不开思考，思考离不开实践；实践为思考提供素材，思考为实践指引方向，二者相辅相成、缺一不可。
【课后作业】
1.摘抄文中重点词语和中心论点，结合自身经历，写一段150字左右的感悟。
预设答案：在学习生活中，我曾陷入蛮干的误区，只顾埋头刷题，从不总结错题规律，导致成绩难以提升。学习《想和做》后我明白，踏实做事的同时必须勤于思考。今后我会做到学思结合，认真完成练习的同时，主动反思问题、总结方法，用思考指导实践，用实践验证思考，杜绝空想与蛮干，稳步提升学习效率。
2.举例说说生活中“想做脱节”的现象，并简要分析危害。
预设答案：示例：部分同学制定详细的学习计划，却从不执行，整日空想进步。危害：脱离实践的空想只会消磨意志，浪费时间，最终一事无成；单纯蛮干不思考，只会原地踏步，难以获得成长与突破。