粤教粤科版（2024）四年级上册（2024）第4单元 声音第17课 声音的传播图片ppt课件

这是一份粤教粤科版（2024）四年级上册（2024）第4单元 声音第17课 声音的传播图片ppt课件，共11页。
上课铃声响了，在校园不同位置的同学们都听到了，纷纷回到自己的教室。铃声是通过空气传到同学们耳朵里的吗？
玻璃钟罩内电铃的声音变化
实验材料：电铃、玻璃钟罩、抽气机等。实验方法：①把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩中。②用抽气机慢慢抽出罩内的空气，直至罩内的空气基本被全部抽出，关闭玻璃钟罩阀门，停止抽气，观察此时电铃的铃锤状态。③打开阀门，让空气慢慢进入罩内。④观察整个过程中声音的变化。
实验记录：实验结论：声音能在空气、玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。
1.通过实验现象，我们可以发现什么?
空气能传播声音，真空不能传播声音。
2.我们坐在教室的不同位置都能听到电铃的声音，这说明什么?
这说明声音可以向各个方向传播。
声音可以通过空气传播，那是否可以通过固体或液体传播呢?
声音可以通过空气传播，也可以通过固体和液体传播。
声音是否能通过固体或液体向各个方向传播。
实验材料：水箱、闹钟、水等。实验方法：①用手轻敲桌面不同位置并把耳朵贴在桌面上听声音。②把响铃的闹钟悬浮在装有水的水箱中，在不同位置贴耳去听。
实验现象：1.将耳朵贴在桌面上,用手敲击桌面不同的位置。(1)在不同方向、相同距离的位置敲击桌面,听到的声音相同。(2)在相同方向、不同距离的位置敲击桌面,距离越近,听到的声音越清晰。(3)桌面能传播声音,且各个方向都能传播。2.将响铃的闹钟放入水中,会看到水面泛起波纹。耳朵贴近玻璃，能听到闹钟发出的声音,说明水能传播声音。实验结论：声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。
通过上述实验，我们可以发现什么?
敲击桌面时声音的传播途径:桌面→耳朵闹钟在水中的传播途径:闹钟→水→玻璃→耳朵
声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。
尝试设计制作一个土电话。如果把两个土电话的线在中间打个结并拉紧，能实现多方通话吗？用所学的知识解释其原理。
可以实现多方通话。在使用“土电话”时，声带振动发出声音，同时会使“话筒”内的空气发生振动,振动的空气把振动传给连在“话筒”上的“电话线”(棉线或尼龙线)，传递到打结处,然后再沿着不同的“电话线”传递到其他“话筒”,最终传到耳朵，这样能实现多方通话。