科学粤教粤科版（2024）第4单元 声音第16课 声音的产生课堂教学ppt课件

这是一份科学粤教粤科版（2024）第4单元 声音第16课 声音的产生课堂教学ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了物体振动会产生声音，振动与声音的关系，我们的发声器官等内容，欢迎下载使用。
弹古筝时，琴弦快速抖动，琴声优美动听；敲鼓时，鼓面振动，鼓音低沉有力。乐器发声的秘密是什么？演奏时乐器的发声位置有什么现象？
方法学习我们可以通过一些办法，使实验的现象更明显，便于观察。如在鼓面上撒上豆子，通过豆子让鼓面的现象更加明显。在观察模拟乐器发声位置时，利用豆子、食盐、小纸条等物品来让实验现象更加明显。
用身边的物品模拟乐器发出声音，观察它们发出声音时的现象。
从上述活动中，我们可以发现物体发声时有什么现象？
物体发声时，物体上的豆子、食盐、小纸条等会跳跃，说明乐器的发声位置产生了振动。
声音的产生与振动存在怎样的关系？
实验材料：铜锣等。实验方法：①把手指轻放于自己的喉咙处，发出声音，仔细感受发声和不发声时手指的触感。②敲击铜锣，然后按住锣面，仔细听，比较声音的变化。
实验记录：实验结论：声音是由物体振动产生的。
从上述观察到的现象中，我们可以发现什么？
物体发出声音时会振动，不发出声音时不会振动。声音是由物体振动产生的。
（1）我们能发出声音，主要依赖喉咙里的声带。（2）当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。（3）声带越紧，发出的声音越高。（4）发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
列举更多物体振动产生声音的例子。
弹拨橡皮筋，橡皮筋发出声音，能看到橡皮筋在振动；向空的试管中吹气，试管发出声音，能感觉到管内空气柱在振动；敲击盛有水的试管，试管发出声音，能感受到试管和管内水一起振动。