苏教版（2024）六年级上册（2024）19 开发新能源课前预习ppt课件

这是一份苏教版（2024）六年级上册（2024）19 开发新能源课前预习ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了实验结果，实验探究，向日葵的启示，知识梳理，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
光电转换：把太阳能转换成电能。
光热转换：把太阳能转换成热能。
探究影响太阳能小车速度的因素？
小车速度与光电板受光面积有关。受光面积越大,小车速度越大；受光面积越小,小车速度越小。
光电板受光面积与小车速度是否有关?
改变的条件：光电板的面积大小。
不变的条件：光电板的受光角度。
对光电板进行部分遮挡。
探究影响太阳能小车速度的因素
遮挡光电板的三分之一部分
遮挡光电板的三分之二部分
一天中太阳在天空中不断移动，如何让太阳能电池板追踪太阳呢? 植物具有向光性，在这方面，向日葵是典型的代表。在花苞期，向日葵每天都会追随太阳从东转到西，以确保接收更多的阳光。建造光伏发电站的工程师们受到向日葵的启发，通过光传感器或者当地的太阳运动轨迹实时判断太阳位置，然后驱动电机转动支架来追踪太阳，使得阳光始终垂直照射太阳能电池板，从而极大地提高了发电效率。
新能源的利用——◎风能
风能总储量非常大，据估算，全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10~20倍。风能的利用方式主要是风力发电。
风力发电机机舱剖面示意图
新能源的利用——◎地热能
地热能来自地球深处，储量非常大。通过钻井，可以把地热从地下储层引入水池、住宅、温室和发电站等。
新能源的利用——◎生物质能
生物质能是指由自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。 利用这些原料，可以制取沼气用于燃烧、发电，还可以生产生物乙醇、生物柴油等生物质燃料。
新能源的利用——◎水能
水能包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能。水能主要用于水力发电，以河流水能为主。
查阅资料，向同学介绍2022年我国举办的冬奥会的场馆是如何使用新能源的。
新能源指新发现的，或发现时间虽久但因 、经济条件限制而未能得到广泛使用的能源。

太阳能：取之不尽，用之不竭，利用方式主要有两种： ⁠ 、 ⁠。
风能：总储量非常大，利用方式主要是 ⁠。
地热能：储量巨大，分布广泛，可用于发电、供暖等。
生物质能：来源于生物及其废弃物，可用于制取 、生产生物乙醇、生物柴油等生物质燃料。
水能：包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能，主要用于 ⁠ ⁠。
核能：能量密度高，核电站供电稳定，不依赖气候条件。
1. 下列关于常规能源与新能源的说法，正确的是（　C　）。
2. 下列均利用了太阳能的光热转换原理的设备是（　A　）。
3. 新趋势　生活应用　右图是工程师模仿向日葵设计的追日型光电板，下列关于该设计的说法，错误的是（　B　）。
4. 下列关于生物质能的说法，正确的是（　B　）。
5. 结合风能与地热能的特点，下列对比分析正确的是（　C　）。
6. 下列对水能利用形式的描述，不正确的是（　C　）。
7. 新素养　环保意识　在北京举办的第24届冬奥会，所有场馆均使用绿色供电，这种供电方式的核心优势是（　B　）。
8. 下列关于新能源未来发展的预测，合理的是（　A　）。
二、 判断题。1. 所有可再生能源在使用过程中都不会对环境产生任何影响。（　✕　）2. 修建大型水电站只会带来发电效益，不会对流域内的生态环境造成改变。（　✕　）3. 沼气属于生物质能的一种，主要成分是甲烷，可以用来做饭和照明。（　√　）4. 我国地热资源丰富，大多可直接利用。（　✕　）5. 合理搭配使用多种新能源，能有效弥补单一能源受天气、地域限制的缺点。（　√　）
三、 连线题。　　将下列物体与其对应的能源用线连起来。
综合探究，提升实践能力
四、 新素养　思维训练　某科学小组探究“影响太阳能小车速度的因素”，选取了光照角度作为研究变量，设计了如下实验：取同一辆太阳能小车，保持光照强度、太阳能板面积、路面光滑程度等条件不变，只改变太阳能板与太阳光线的夹角，观察并记录小车的行驶时间。
请回答下列问题：1. 该实验中，我们提出的问题是： ⁠ ⁠。
光照角度会影响太阳能小车的速
2. 由表格中的实验数据可知：太阳能板与太阳光线的夹角越接近90°，小车行驶速度 ⁠。3. 实验中如果只做一次记录就得出结论，是否科学？为什么？ ⁠ ⁠。
不科学。因为一次实验结果具有偶然性，容易产生误差，多次实验取
平均值能让结论更准确可靠