小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）19 开发新能源教学设计

这是一份小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）19 开发新能源教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
1.通过案例观察、模拟探究，认识太阳能、风能、水能、核能、生物质能等常见新能源，了解各类新能源的利用形式。
2.掌握新能源与化石能源的核心区别，知晓新能源清洁、可再生、污染小的优势，了解新能源的开发价值。
[科学思维]
1.通过新旧能源对比、新能源特点梳理，培养对比分析、归纳总结、辩证思考的科学思维。
2.能基于化石能源的弊端推理新能源开发的必要性，建立能源迭代发展的逻辑认知，提升推理能力。
[探究实践]
1.完成新能源资料搜集、特点对比、简易模型观察活动，规范填写探究记录，掌握能源对比探究方法。
2.参与小组研讨交流，分享新能源的优势与应用场景，提升合作探究与语言表达能力。
[态度责任]
1.养成主动探究、对比辨析、尊重科学发展规律的探究习惯。
2.感受新能源对环境保护、资源可持续利用的重要意义，树立绿色节能、科技强国的责任意识。
【教学重难点】
认识常见新能源的种类与应用，掌握新能源的核心优势，理解开发新能源的重要意义。
[重点]
[难点]
对比区分传统能源与新能源的差异，理解新能源替代化石能源的发展趋势。
【教学准备】
教学课件、新能源应用实景图、风力发电、太阳能发电模型、能源对比记录表。
【教学过程】
一、情景导入（3分钟）
1.出示风力发电场、太阳能光伏板、水力发电站图片，引导学生直观观察新型能源利用场景。
2.提出核心问题：“化石能源有限且有污染，未来我们该用什么能源替代？这些新型能源有什么优点？”
3.引导学生自由发言、大胆猜想，激发探究兴趣，自然导入本节课核心内容，板书课题：开发新能源。
二、动手实践（25分钟）
1.活动一：认识常见新能源。
分组观察课件资料与实景图片，逐一识别太阳能、风能、水能、生物质能、核能等新能源，梳理每种能源的利用方式、应用场景，记录基础信息。
2.活动二：新旧能源对比探究。
小组合作对比化石能源与新能源，从再生能力、污染程度、储量、使用成本四个维度进行对比，梳理两类能源的差异，完成对比统计表。
3.活动三：新能源优势探究。
结合生活案例，分析新能源清洁无污染、可再生、储量大的优势，思考新能源可以解决化石能源枯竭、环境污染的问题，记录探究结论。
4.活动四：新能源应用拓展探究。
观察新能源模型，了解太阳能路灯、风力发电、新能源汽车的工作原理，梳理新能源在生活、交通、电力领域的广泛应用，拓展认知。
教师全程巡视指导，引导学生精准对比、梳理规律，规范探究记录，帮助学生理解新能源的发展价值。
三、建构概念（7分钟）
1.研讨交流：组织学生小组讨论，说说新能源的种类、优势，为什么人类要大力开发新能源。
2.归纳总结：新能源是近些年被开发利用的新型能源，主要包括太阳能、风能、水能、核能、生物质能等。相比传统化石能源，新能源大多可再生、清洁低碳、污染小，能够有效缓解资源枯竭、环境污染问题，是未来能源发展的主要方向。
四、拓展迁移（3分钟）
1.出示各类新能源设备图片，引导学生判断能源类型，说明其优势与应用价值。
2.引导学生列举生活中使用新能源的场景，感受科技改善生活、守护环境的作用。
五、作业布置（2分钟）
1.核心作业：选择一种新能源，整理其利用方式、优点和生活应用案例，撰写简短学习小结。
2.辅助作业：完善能源对比记录表，熟记常见新能源种类、核心优势与开发意义。
【板书设计】
19.开发新能源
1.常见新能源：太阳能、风能、水能、核能、生物质能
2.核心优势：可再生、储量大、污染小、更环保
3.对比传统能源：化石能源（有限、有污染、不可再生）
4.意义：缓解资源危机、保护生态环境