【大象版】四上科学 5.2 声音的高低（课件）

这是一份小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）第五单元 设计制作小乐器2 声音的高低教课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了-目录-，问题与假设，探究与结论，CONTENTS，反思与评价，应用与迁移，阅读与新知，总结与评价，核心素养，科学观念等内容，欢迎下载使用。
独立完成钢尺振动实验，记录实验现象并梳理总结结论。
探究声现象的奥秘，体会科学在生活与艺术中的应用价值。
理解声音高低与物体振动快慢的关系。
合理猜想，通过实验分析归纳声音高低的变化规律。
我们已经知道乐器怎样实现声音的强弱变化了，可以开始制作乐器了吧？
乐器怎样实现声音的高低变化呢？
1. 观察乐器的高音区和低音区，猜想声音高低变化的因素可能是什么？
2. 琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。
3. 不同的物体振动时，发出的声音有什么不同呢？
物体的振动与声音高低的关系是什么？
声音是因物体振动产生的，所以声音的高低变化也应该和振动有关系。
将钢尺的一端按压在桌面上
把钢尺的另一端按下一定幅度后松手，钢尺会振动并发出声音。
增加钢尺伸出桌面的长度，保持每次按下的幅度不变，观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低是如何变化的。
影响声音高低变化的因素记录表
比较钢尺伸出桌面不同长度时振动的快慢和发出声音的高低，说一说声音高低与振动快慢之间的关系。
钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越低。
原来声音的高低和物体振动的快慢有关。
弹拨琵琶的四根琴弦，听一听声音的高低，说一说琵琶声音的高低是怎样改变的。
琴弦振动得快，声音就高。
手指按下后，振动的琴弦长度变短，振动变快，
大量实验表明：物体振动的快慢是影响声音高低的因素。
物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
1. 排箫、笛子、葫芦丝等吹奏乐器的声音高低是怎么改变的？
2. 每根箫管的长度不同，所以发出的声音高低不同。
1. 长箫管发出的声音低，是不是因为里面的空气柱长？
2. 就像琵琶，振动的琴弦长发出的声音低一样。
钢尺、琴弦等固体的振动，排箫里空气柱的振动，振动的部分较长、较大、较粗，发出的声音就较低。
1. 把一只口琴拆开看看
3. 这些簧片长短、薄厚不同
说说看，口琴是如何改变声音高低的？
1.簧片越短越薄，振动越快，发出的声音越高；
2.簧片越长越厚，振动越慢，发出的声音越低。
1. 物体振动越快，声音越（ ）
2. 钢尺伸出桌面越短，振动越（ ）
3. 琵琶的粗弦振动时声音更（ ）
4. 排箫的长管发出的声音更（ ）
1. 声音的高低和物体振动的 有关。
2. 物体振动越 声音越低。
3. 吹奏乐器的音高和管内 的振动有关
4. 琵琶按弦缩短振动长度，声音会变 。
1. 为什么成年男子的声音通常比女子低？
答案：男子声带更长更厚，振动更慢
2. 橡皮筋拉得越紧，声音会越高吗？
答案：是的，拉得越紧振动越快，声音越高
3. 用相同的力敲大小不同的编钟，哪个声音高？
答案：小的编钟振动快，声音更高
4. 吹笛子时按住不同的孔，是改变了什么？
答案：改变了空气柱的长度，从而改变音高
1. 我们的声带就像两根橡皮带子。说话或唱歌时，声带变紧快速振动产生声音，声带越紧，声音越高。
2. 成年女子声带长约11毫米，成年男子约15毫米，所以男子声音更低沉。
3. 男孩12岁左右声带变长变厚，会进入变声期。
1.声音的高低与物体振
3.生活中的乐器、声带
1. 我能说出声音高低与振动快慢的关系。
2. 我能独立完成钢尺振动实验并记录现象。
3. 我能解释不同乐器改变音高的原理。
4. 我能举出3个生活中声音高低变化的例子。