小学科学湘科版（2024）四年级上册（2024）第二单元 消化与呼吸8 我们的呼吸课文配套课件ppt

这是一份小学科学湘科版（2024）四年级上册（2024）第二单元 消化与呼吸8 我们的呼吸课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了问题情境，科学探究，指南车信箱，反思评价等内容，欢迎下载使用。
屏住呼吸后会有什么感觉？
我们每时每刻都在呼吸，呼吸有什么作用？参与呼吸的器 官有哪些？
科学探究 ：认识呼吸器官
做深呼吸，感受气体的进和出。
对照左图说一说，吸气、 呼气时气体会依次经过哪些 器官？用不同颜色的笔画出 气体在人体中进、出的路径。
对照左图，在自己身 体上找到呼吸器官的位置。
科学探究 ：认识呼吸的形成
体验呼吸过程，猜想我们是怎样把空气吸进肺内的？
吸气时胸部鼓起来了。
我猜可能与肺有关。可能是肌肉的力量把胸腔扩大了吧 ，那样空气就流进去了……
让我们来做一个呼吸器官的模型。
步骤：1 准备材料，将饮料瓶的底部去掉，瓶盖打孔。
2 将气球绑在 Y 型管的分支上，放入瓶内，把上面的导管穿过打了孔的瓶塞， 将塞子塞紧。
3. 在瓶子底部蒙上展开的橡胶膜， 周边用胶粘紧，不要漏气。
交流推拉瓶底橡胶膜时的发现，推测呼吸是怎样形成的。
科学探究 ：比较吸进和呼出的气体
我们吸进和呼出的气体一样吗？
收集一瓶空气。
将燃烧的木条分别伸进 A、B 两个瓶中，观察记录 发生的现象，与同学交流。
将空气和呼出的气体分别注入澄（chéng）清的石灰水中， 石灰水有什么变化？
交流实验研究的结果，解释为什么要呼吸？
两个实验都说明 了呼出的气体与空气 有明显的不同……
吸气时，胸腔扩大，肺扩张，富含氧气的新鲜空气通过鼻腔、 咽、喉、气管、支气管进入肺，其中的氧气进入血液；呼气时，胸 腔缩小，肺收缩，血液带回来的含有大量二氧化碳的废（fèi）气排 出体外。胸腔中的肺就是氧气和二氧化碳进行交换的场所，是维持 人体正常生命活动的重要器官。
呼吸模型制作成功的关键是什么？怎么保证模型不漏气？ 用什么方法发现吸进和呼出的气体是不同的？
说一说，这节课你都学到了哪些知识？