语文统编版（2024）语文园地教案设计

这是一份语文统编版（2024）语文园地教案设计，共18页。教案主要包含了画时间轴，讲革命故事，回顾课文，梳理写法，认识分号，了解用法等内容，欢迎下载使用。

1.画革命事件时间轴，重温革命岁月。
2.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
3.读句子，体会分号的用法以及分号和逗号、句号用法的不同。
4.欣赏并创作书法作品，举办班级硬笔书写作品展。
5.积累关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2.读句子，体会分号的用法以及分号和逗号、句号用法的不同。
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2课时
第1课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.画革命事件时间轴，重温革命岁月。
2.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
3.读句子，体会分号的用法以及分号和逗号、句号用法的不同。
板块一 画时间轴，讲革命故事
1.（出示教材第29页时间轴）请同学们把课文题目或其他革命题材作品按事件发生的先后顺序填在时间轴上。
2.引导学生补充更多的革命事迹，进一步完善时间轴。
板块二 回顾课文，梳理写法
1.（出示《狼牙山五壮士》和《开国大典》的场面描写）思考：两个片段在写法上有什么相同点？
2.提问：这两个片段是如何通过点面结合来写场面的？这样写有什么好处？学生交流。
3.教师小结：运用点面结合的写法，有利于我们把场面描写得更吸引人。
4.平时的阅读中，你还读过哪些这样的场面描写？生交流，师相机指导。
板块三 认识分号，了解用法
1.（出示“ 词句段运用” 的三个句子） 请同学们读句子，圈出句中的分号，观察分号前后分别写了什么，两部分内容有什么关系。
2.读这三个句子，把句中的分号换成句号或逗号，句子的意思有没有受到影响？指名回答。
3.交流讨论：分号有什么作用？ 小组讨论，点名说。
4.总结：一般用逗号无法表达清楚句中并列分句的关系时，可以用分号。分号用在并列的分句之间，而句号用在句末作为结束符。
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.欣赏并创作书法作品，举办班级硬笔书写作品展。
2.积累关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
板块一 欣赏作品，练习书写
1.学生观察《游子吟》和《赵一曼写给儿子的信》两幅书写作品，引导学生交流发现书写格式的特点。（出示“书写提示”）
2.学生试着写一写，教师巡视指导。小组内展评，选出优秀作品参加班级展示。
3.开展班级硬笔书写作品展，评选出一、二、三等奖，颁发“书法小达人”奖状。
板块二 读读背背，积累名言
1.学生自由读名言，把名言读通顺、读流利。（出示“日积月累”）
2.小组讨论交流每句话的大意。
3.教师点拨，了解句子的出处及历史背景，指导理解句子的意思。
4.引导发现：这四句名人名言都与什么有关？（爱国精神）
5.学生摘抄、背诵。
本次教学中，先是梳理课文故事的时间轴，然后紧扣单元语文要素——用点面结合的写法写场面，进一步综合梳理、提升，引领学生走向语文学习的广阔天地，再通过例句分析体会分号的作用和用法，最后，通过书写练习和爱国名言的积累，既强化了规范书写的习惯，又渗透了爱国主义教育。