科学四年级上册（2024）6. 我们来做“热气球”课堂教学课件ppt

这是一份科学四年级上册（2024）6. 我们来做“热气球”课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了汇报与交流，板书设计等内容，欢迎下载使用。
热气球是如何实现上升和下降的呢?
塑料袋加热时慢慢鼓起,外壁摸起来温热,袋身紧绷;松开手后袋子快速上升,在空中悬空片刻后,慢慢下落并逐渐收缩。
1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因? 怎样进一步检验我们的想法?
当蜡烛加热塑料袋内的空气时,空气受热膨胀,体积变大,而质量不变,因此相同体积下的空气质量变轻(即密度减小),变得比周围的冷空气“更轻”。根据浮力原理,轻的物体能被重的物体“托起来”,所以装有热空气的袋子就会向上上升;一旦袋子离开热源或停止加热,袋内的热空气会逐渐冷却收缩,体积变小,密度变大,变得比外部的冷空气“重”,此时浮力不足以支撑袋子的重量,袋子就会慢慢飘落下来。
我们可以用简易塑料袋模拟真实热气球的升降过程,检验猜想:加热前塑料袋自然下垂;持续加热时,袋子慢慢鼓起,外壁发热,手能明显感觉到向上的拉力;松开手,袋子缓缓升起,停留片刻后开始下落。这个实验直接验证了我们的猜想———热空气上升,冷空气下沉。
2.怎样能让热气球在空中停留更长时间?
结合实验原理,核心关键是让塑料袋内的空气始终保持较高温度,从而持续获得足够的浮力。具体可采用两种方法:(1)延长加热时间:不要一加热就松手,而是多等待片刻,让袋内空气充分受热、膨胀,这样袋子升得更高,在空中停留的时间也会更长。
(2)使用更大、更轻的塑料袋:袋子越大,能容纳的热空气就越多,产生的浮力也越大;袋子越轻,自身重力越小,浮力与重力的差值越大,自然能在空中停留更久。