小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）23 司马光优秀课件ppt

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美好的品质,犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
北宋时期,陕西人，字君实。司马，不但表示一个姓氏，而且在古代还是一个官职的名字。
7岁时，他能熟练地背诵《左传》；长大后成了著名的政治家、史学家、文学家，他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
他小时候做了一件名满九州的事，他砸破水瓮救出了自己的好朋友。
你还知道哪些姓司马的人呢？
三国时期曹魏政治家、军事家
西汉史学家、文学家、思想家
组词：司机 司空见惯
宋朝时，一个小孩与小朋友一起玩耍时，其中一个小朋友不小心掉进了水缸里。这个小孩急中生智，搬起石头砸破了水缸，救下了落水的小朋友。这个小孩就是司马光。
在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是古人用书面语言写成的文章。
司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
朗读提示：句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短些。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
学习文言文有哪些方法？
小贴士：弄清楚每个字的意思，再把它们连起来说一说。
一群小孩在庭院里玩耍。
为什么不说“于庭戏”而是说“戏于庭”？
“登”是古代一种瓦制祭器的名称，形状似“豆”。字形是“豆”的上方有一双脚，下面有一双手，表示捧着祭器登上祭台，所以又有“登高”之意。
大家都丢下这个小孩儿跑了。
含有“皆的成语：皆大欢喜、人尽皆知、比比皆是
司马光拿石头把瓮砸破了。
右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离均等。
水涌了出来，落水的小孩儿得救了。
文中出现了三个“儿”，意思一样吗？
试着把句子连起来，说一说课文的意思。
一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿爬上瓮，失足落入水中，被水淹没了。大家都丢下这个小孩儿跑了，只有司马光拿石头将瓮砸破，水一下子喷涌出来，落水的小孩儿得救了。
统编版三年级语文上册第八单元第二十三课
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
思考：这个故事的起因、经过和结果分别是怎样的？
自读故事的经过部分，边读边思考：看到那个孩子落水后，其他的孩子是怎样做的？司马光又是怎样做的？
看到那个孩子落水后，其他的孩子都跑了，司马光没有像其他孩子一样跑掉，而是拿起石头把瓮砸破。
联系生活实际想一想：1.那些孩子为什么会跑掉？2.司马光为什么没有跑，他会想些什么？3.他的想法让你体会到了什么？
从司马光的想法，我知道了他是一个很有责任感的人，而且很勇敢。
那些跑掉的孩子看到有人落水吓坏了。都怕担责任，所以都跑掉了。
司马光会想：如果我也跑掉了，这个落水的孩子就会被水淹死。我要想办法救他。所以，司马光没有跑。
如果你在现场，有人掉水里，你会怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？
光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大指。自是手不释④书，至不知饥渴寒暑。 ———《宋史·司马光传》
在《宋史·司马光传》中还有一段话：
①凛然：严肃庄重 ②闻：听 ③退：放学 ④释：放开
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
提示：1.可以借助注释来讲述古诗。 2.还可以观察插图中人物的表情， 想象当时人物的心理和语言，把故 事说得更精彩。也可以加入自己的动作。
中国书画诗词院 连环画
一天，司马光和小朋友们一起在庭院里玩耍。忽然一个调皮的孩子爬上了放在墙根下的大瓮上。这个瓮有一人多高,里面装满了水，而且瓮的边缘又是那么的光滑。忽然，扑通一声,这个孩子一不小心失足落入了瓮里。其他孩子们看到这个孩子落入瓮中，都愣住了，下一刻就一哄而散。原来这些孩子们都被吓跑了。这时只有小司马光冷静地站在原地望着这个一人多高的大瓮。他想：我不能跑，我一定要把这个孩子救出来。可是瓮这么高，我该怎么救这个孩子呢？他四周环顾了一圈，忽然看到不远处有一堆石块。他灵机一动。对，就用石块把大瓮砸破。
想到这里，他马上跑过去，搬起一块大石块，来到大瓮边，用尽了全身的力气向瓮壁砸去。只听“啪、哗啦”一声，瓮被砸破了。瓮里的水哗啦一声流了出来。那个落水的孩子也顺着水流从瓮的破口处爬了出来。这个孩子出来后，给司马光深深地鞠了一躬，说：“谢谢你的救命之恩！”司马光拉着他的手说：“不用谢，我们是好朋友啊！”
选角色：小组分工合作。
排表演：一边讲一边演，展现出司马光的人物品质。
想剧本：先自己默读课文，再讨论要在哪些地方加入想象。
文言文和现代文有什么不同？和同学交流。
你学会了哪些学习文言文的方法呢？
我们在学习文言文时，遇到不理解的地方可以借助注释，也可以借助课文插图，还可以扩词语来理解。
学好文言文，正确断句，正确、流利、有节奏地朗读也是必不可少的方法。
文彦博 文潞公①幼时／与／群儿／击球，入／柱穴②中／不能取。公／以水／灌之，球／浮出。【注释】①文潞公：指文彦博。②柱穴：树洞。
你能用学过的方法理解下面的内容吗？
司马光 群儿_______，一儿______，________。众________，光_____________，__________，儿_________。
三年级语文上册第八单元
查字典，填空。“持”字用部首查字法，应先查部首______，再查 ______画。“持”字的解释如上图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释。
1. 光持石击瓮破之。 ( ) 2. 我们做事一定要持之以恒。 ( ) 3. 我们家的家务全靠妈妈操持。 ( )