小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第七单元 阅读语文园地七第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第七单元 阅读语文园地七第一课时教学设计，共18页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。

1.认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字，会写“爸、妈”2字，认读“爷爷、奶奶”等14个词语，读好轻声。
2.回顾学过的笔画，分辨相似笔画之间的细微差别，并能正确书写。
3.发现并总结同一偏旁的字的共同特点，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
4.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。
一、识字加油站
1.画一画家庭成员。
学生用水彩笔画一画自己的家庭成员，画出各成员的特点，再介绍画中人物。
2.（课件出示词语）学生认读，同桌间互读。
注意：这些词语中有些是叠词，第二个字读轻声。
3.运用多种方式识记生字。
（1）小组组长领读，带拼音的词语读两遍。
（2）哪些字在认读的时候存在困难？小组内商议识记的好方法。
爷 偏旁归类识记：“爸”“爷”的部首都是“ ”，再对比下部进行记忆。
奶 结合家庭生活，引导学生简单说说自己的奶奶是谁。还可以在不同的词语中体会“奶”的用法，如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。
叔 熟字相加识记：上+小+又=叔；编顺口溜识记：“小”狗“又”“上”楼，冲着叔叔直叫唤。
姐 加一加识记：女+且=姐。创设语境识记：“姐姐很聪明。”
妹 教学时除了利用插图，还可以结合学生的家庭生活练习说话，如“我的妹妹”“邻居家的小妹妹”“姨妈家的小表妹”。
4.学写生字“爸、妈”。
（1）每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？和小组同学说一说。
（2）教师范写并讲解书写要领，学生边看边听边书空，再描红、练写，教师巡视指导。
5.引导学生将14个词语分类。
6.（教师将词语卡片贴到黑板上）指名挑出卡片，一边读出对应的称呼，一边介绍你所称呼的这个人，要说一两句完整、通顺的话。
二、字词句运用
1.比一比，写一写。
（1）（出示“了、才”）学生认读并练写。
（2）教师将弯钩（）、竖钩（）标红，学生观察，发现不同之处，再说出生字中标红的笔画名称，练写笔画。
弯钩—起笔轻落，重笔下行，顿笔出钩，收笔出尖，弯度自然。
竖钩—起笔略顿，向下行笔，竖画挺拔有力，出钩略顿，向左上挑出。
（3）说一说：你还知道哪些含有这两个笔画的字？（子、小、东等。）
（4）按以上步骤迁移学习“云、山”“儿、四”“我、心”，指导书写笔画撇折（ ）、竖折（）、竖弯钩（）、竖弯（）、斜钩（）、卧钩（ ）。
（5）学生练习书写。
2.读一读，和同学交流你的发现。
（1）（课件出示汉字：明、晚、昨、春）引导学生发现“明、晚、昨、春”4个字在偏旁上的相同点，建立字形与字义的联系。（“明、晚、昨、春”4个字的偏旁都是日字旁，都和时间有关。）
（2）（课件出示汉字：妈、奶、姐、妹）引导学生观察并交流：你发现了什么？（“妈、奶、姐、妹”的偏旁都是女字旁，都和女性有关。）
2.拓展巩固。
（1）给下列汉字中偏旁相同的字涂上相同的颜色，再全班汇报。
姨 词 棋 旺 芙 树 语 妞 栏
蓬 作 吃 吞 妇 苹 村 旷 伸
（2）找一找认识的汉字，想一想：这些字的字义与偏旁有关系吗？小组交流。
3.读一读，背一背。
过渡：你们分得清东西南北吗？老师这里有一首儿歌，它能告诉我们如何辨别方向。
（1）（课件出示儿歌）学生借助拼音读儿歌，圈出自己不认识的字。
（2）教师范读，学生认真听，注意听清自己不认识的字，然后自由练读，同桌互读互评。
（3）指名分句朗读，教师相机指导正音。全班齐读，找出表示方位的词。
（4）出示方位词卡片，同桌相互认一认，找一找方向相反的词。
（5）情境表演。
①师生合作说一说：请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方，我们的后面是——（西），我们的左面是——（北），我们的右面是——（南）。
②请一名学生做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家做动作来辨别方向。
（6）游戏巩固。
①结合教室中的座位说一说“前后左右”。
句式：我的前面是 ，我的后面是 ，我的左面是 ，我的右面是 。
②创设情境：现在，你能辨认方向吗？学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东、西、南、北”。
四、课堂回顾
1.教师适当总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。
2.引导学生对所学知识进行巩固练习。教学目标
1.认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字，会写“爸、妈”2字，认读“爷爷、奶奶”等14个词语，读好轻声。
2.比较弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
3.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
4.朗读儿歌，背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。
5.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵；了解成语蕴含的道理。
6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。
7.知道不同的场合，应该用不同的音量说话。学习根据具体的场合，用合适的音量与他人交流。（重点）
8.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。
课时安排
2课时