小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）两件宝第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）两件宝第二课时教案，共18页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【课时目标】
1.巩固生字新词，理解文中“思考”的意思。会写“也、又、才”。
2.思考两件宝应该怎么用。背诵课文。
3.培养学生用手用脑、热爱劳动的好习惯。
【教学过程】
一、创设情境，复习导入
1.复习词语。
教师指名让学生认读课件中的词语，相机正音；全班齐读。
2.复习课文：课文中的两件宝是什么？
预设：双手、大脑。
二、精读课文，加深理解
1.学习第一、二句。
（1）读课文的第一、二句，想一想：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？
预设：双手会做工，大脑会思考。（板书：双手 做工 大脑 思考）
（2）联系生活，启发学生联想：你的双手能做哪些事呢？
预设1：穿衣、吃饭、写字。
预设2：弹琴、打扫卫生、打羽毛球。
（3）想一想，说一说。
建筑工人用双手 。
农民伯伯用双手 。
护士用双手 。
预设：建筑工人用双手 建起一栋栋楼房。
农民伯伯用双手种植粮食。
护士用双手为病人打针。
（4）想一想：“思考”是指什么？你在什么时候思考呢？
预设1：动脑筋，想办法。
预设2：做题、搭模型。
（5）读一读，注意节奏。
人有/两件宝，双手/和大脑。双手/会做工，大脑/会思考。
2.学习第三、四、五句。
提出问题：读课文的第三、四、五句，想一想两件宝应该怎么用。
预设：用手又用脑，才能有创造。教师相机板书。（板书：创造）
（1）想一想：东东做对了吗？为什么会这样？
小朋友们排队去公园，小芳前面有3个人，后面有4个人。小芳排第（4），一共有（7）个小朋友去公园。
预设：东东没有做对，应该是一共有8个小朋友去公园。他做题的时候不动脑筋，所以没有做对。
（2）教师过渡：同学们应该明白了，做事情不光用双手做，还要用大脑思考。人的大脑是人的行动的指挥官，人的一切行动都是大脑里的思想在指挥。那我们有哪些通过动手动脑的创作呢？
预设：无人机灌溉农田、飞驰的高速列车、三峡大坝水利工程、港珠澳跨海大桥、中国航天空间站等。
（3）读一读，注意节奏和“不”的读音。
用手/不用脑，事情/做不好。用脑/不用手，啥也/办不到。用手/又用脑，才能/有创造。
三、观察示范，练习书写
指导书写“也、又、才”。
1.出示“也、又、才”3个字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。
2.学生按照笔顺描红、练写生字。教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
四、结构梳理，课文小结
1.结构梳理。
2.课文小结：《两件宝》介绍了人的双手和大脑的作用，告诉我们只有既动脑思考又动手去做，才能把事情做好。
五、拓展延伸，课堂演练
1.拓展儿歌：《小小手》。
2.课堂演练。
【板书设计】
【教学反思】
我在讲授这节课时，把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生在熟读的基础上，通过思考、朗读等形式，感受两件宝的作用。
另外，在识字教学中，我渗透了多种识字方法，如编字谜、联系生活等，充分调动了学生识字的积极性，使识字活动变得丰富有趣。指导写字方面，我重点关注书写和执笔姿势，通过教师示范书写，引导学生边说笔画边练写的方法，学生快速学会了这4个生字。