英语三年级上册（2024）Unit 6 Useful numbers Part C第4课时教案

这是一份英语三年级上册（2024）Unit 6 Useful numbers Part C第4课时教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课时为单元综合复习拓展课，整合Part A、B所有词汇、句型、语音知识，包含故事阅读、歌曲演唱、实践项目三大板块。通过趣味故事巩固数字问答句型，通过英文歌曲强化数字记忆，通过实践统计项目实现知识生活化运用，是单元知识的总结、巩固与升华，侧重培养学生综合语言运用能力。
【学情分析】
学生已掌握单元所有数字词汇和核心句型，具备基础的听说读能力。三年级学生喜欢故事、歌曲、实践活动，适合通过趣味综合活动整合知识。但学生知识整合能力较弱，对单元知识的系统运用不够熟练，需要通过综合性练习、实践活动查漏补缺、巩固提升。
【教学目标】
1.语言能力：能读懂单元趣味小故事，理解故事大意；会唱单元数字歌曲；能综合运用数字词汇、年龄和数量句型完成简单实践统计。
2.文化意识：感受英语数字文化的趣味性，体会英语在生活统计、交友中的实用价值。
3.思维品质：通过故事理解、项目实践，培养逻辑思维和综合语言运用思维。
4.学习能力：学会自主整合单元知识，通过歌曲、故事、实践多种方式巩固英语知识。
【教学重点】
1.读懂故事内容，熟练演唱单元数字歌曲。
2.综合运用单元词汇、句型进行口语交流和简单实践统计。
【教学难点】
灵活整合单元所有知识，在真实综合情境中准确运用句型交流。
【教学准备】
故事动画、歌曲音频、实践统计表、数字道具、课件。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课（情境：单元知识闯关大挑战）
教师活动：创设单元闯关游戏情境，提问：“这个单元我们学习了哪些数字？哪些英语句型？今天我们通过故事、歌曲、实践闯关，巩固所有知识！”，快速复习单元核心知识。
学生活动：集体抢答回顾数字、句型，进入闯关学习情境。
预设问题答案：数字1-12；句型Hw ld are yu? Hw
环节一：故事品读，阅读理解闯关
1.教师创设趣味动画故事情境，播放Stry time完整动画，让学生初步感知故事内容。
2.逐句播放故事，讲解重难点语句、数字问答内容，梳理故事脉络。
3.提问：“故事里出现了哪些数字？小动物问了什么问题？”
4.学生活动：观看动画、倾听讲解，思考问题、举手作答，跟读故事语句。
5.分组朗读故事，分角色演绎故事片段。
6.教师点评朗读、演绎效果，梳理故事核心知识点。
预设问题答案：故事出现对应单元数字；小动物询问年龄、物品数量。
[设计意图]通过趣味故事整合单元句型词汇，培养学生阅读理解能力，提升综合语言感知力。
环节二：学唱歌曲，趣味巩固知识
1.教师创设音乐课堂情境，播放单元数字歌曲Ten Little Candles Dance音频，讲解歌词含义。
2.逐句教唱歌词，拆分节奏，重点巩固歌词中的数字词汇。
3.提问：“歌曲中出现了哪些数字？”
4.学生活动：倾听音频、跟学歌曲，抢答数字词汇，完整跟唱歌曲。
5.分组合唱、男女对唱，展示演唱成果。
6.教师纠正演唱节奏、发音，带领学生完整齐唱。
预设问题答案：歌曲中出现1-10基础数字。
[设计意图]以歌曲趣味形式巩固单元数字词汇，缓解复习课枯燥感，培养学生英语语感。
环节三：项目实践，生活化运用知识
1.教师创设班级物品统计实践情境，布置实践任务：小组合作，统计组内文具数量、组员年龄。
2.讲解实践要求：运用Hw 和Hw 句型完成问答，记录数字。
3.提问：“统计文具用什么句型？问年龄用什么句型？”
4.学生活动：小组分工合作，互相问答、统计数据、记录结果。
5.各小组上台汇报统计结果，展示口语问答成果。
6.教师点评小组实践成果，纠正表达错误。
预设问题答案：统计文具用Hw ；问年龄用Hw ld are yu?
[设计意图]依托生活化实践情境，让学生综合运用单元所有知识，实现学以致用，突破综合运用难点。
环节四：综合练习，查漏补缺
1.教师创设知识检测情境，出示单元综合练习题，带领学生专项练习易错点。
2.重点辨析两个核心句型、易混数字单词。
3.随机抽查学生口语问答、单词认读。
4.学生独立完成练习，主动展示答案，查漏补缺。
5.小组互助纠错，巩固易错知识点。
6.教师汇总单元易错点，集中讲解巩固。
[设计意图]专项突破单元易错知识点，完善学生知识体系，夯实单元学习成果。
环节五：课堂总结
1.师生共同梳理单元所有数字词汇、核心句型、语音知识。
2.总结句型用法区别、易错单词。
3.学生自主总结本节课收获。
4.教师整体评价单元学习情况，表扬优秀学生。
5.布置单元巩固作业。
6.鼓励学生课后主动运用英语数字交流。
[设计意图]系统整合单元知识，帮助学生构建完整的知识框架，巩固学习成果。
【板书设计】
Unit 6 Useful numbers 单元总结
1.数字：1-12 全掌握
2.问答句型：
Hw ld are yu? — I’m ld.（问年龄）
Hw — 数字.（问数量）
3.歌曲、故事：巩固数字运用
【课堂练习】
一、单项选择
1.—______ pens d yu have? —Ten.
A.Hw ld   B.Hw many
2.—Hw ld are yu? —I’m ______ (12) years ld.
A.twelve   B.eleven
二、补全对话
A: Hw many bks?
B: ______ (九).
三、口头问答（随机抽查）
【参考答案】一、1.B 2.A；二、nine；三、问答准确即可
【课后作业】
1.句型对比改写：分别写出3句年龄问答、3句数量问答，对比区分用法。
2.小短文阅读：朗读单元小故事，翻译核心句子。
3.情境小写作：用3句话简单介绍自己的年龄和拥有的文具数量。
【参考答案】
句型示例：年龄：1.Hw ld are yu? I’m six years ld are yu? I’m seven years ld are yu? I’m eight years ld.
数量：1.Hw many rulers? many pens? many erasers? Fur.
小写作示例：I’m seven years ld.I have seven pens.I have nine bks.
【教学后记】
本节课通过故事、歌曲、实践多种形式整合单元知识，课堂氛围活跃，学生综合运用知识的能力得到提升。大部分学生能熟练区分两个核心句型，掌握1-12所有数字。少数学生对长数字单词认读不熟练，句型运用不够灵活，后续可通过日常口语打卡持续巩固，强化知识运用能力。整体单元教学目标圆满完成。