英语Unit 1 Making friends Part B第4课时教学设计

这是一份英语Unit 1 Making friends Part B第4课时教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课时是单元字母基础教学，是三年级英语入门书写核心内容，重点教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确认读、发音、大小写规范书写，结合简单例词辅助记忆，为后续单词、句子书写奠定基础，是单元基础素养拓展内容。
【学情分析】
学生首次接触英语字母书写，对字母形态、笔顺、占格毫无基础，容易出现笔顺错误、占格错误、大小写混淆等问题。学生好奇心强，对字母书写、图形认读兴趣浓厚，适合通过示范、描红、纠错练习开展教学。
【教学目标】
1.语言能力
（1）准确认读字母Aa、Bb、Cc、Dd，掌握标准发音；（2）掌握四个字母大小写的规范笔顺、四线三格占格；（3）认识字母对应简单基础例词。
2.文化意识
了解英语字母书写的规范要求，养成工整书写英语的良好习惯。
3.思维品质
能区分四个字母的形态、发音差异，建立字母辨识思维。
4.学习能力
掌握英语字母认读、书写的基本方法，具备自主描红、规范书写的能力。
【教学重点】
1.字母Aa、Bb、Cc、Dd的标准发音与认读。
2.四个字母大小写规范书写笔顺与四线三格占格。
【教学难点】
1.Bb和Dd的发音与形态区分，避免混淆。
2.小写字母四线三格精准占格，书写规范无错误。
【教学准备】
字母动画视频、四线三格黑板、字母卡片、描红练习纸、字母例词图片。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课（情境导入：字母好朋友）
教师创设“英语字母好朋友”情境，告诉学生：我们说的英语句子都是由字母组成的，今天我们来认识四位字母好朋友Aa、Bb、Cc、Dd，学会认读和书写它们。
环节一：字母Aa 认读与书写教学
1.教师活动：出示字母Aa卡片，播放标准发音，示范认读，讲解大写A、小写a的形态。提问：字母Aa怎么读？（预设答案：/eɪ/）
2.学生活动：跟随教师反复认读，熟记发音，感知字母形态。
3.教师活动：在四线三格黑板示范书写，讲解笔顺、占格规则：大写A占上中格，小写a占中格，一笔写成。
4.学生活动：观察教师书写，手指空写，记忆笔顺和占格。
5.教师活动：出示例词apple图片，简单认读单词，辅助字母记忆。
6.学生活动：认读例词，加深字母记忆。
[设计意图]逐个精讲字母，从发音到书写，循序渐进，夯实基础。
环节二：字母Bb、Cc、Dd 专项教学
1.教师活动：依次出示Bb、Cc、Dd字母卡片，逐一示范标准发音，重点区分Bb /biː/和Dd /diː/发音差异。提问：Bb和Dd发音一样吗？（预设答案：不一样。）
2.学生活动：逐一跟读发音，对比区分易混淆字母。
3.教师活动：逐个示范四线三格书写，讲解占格：大写均占上中格；小写b占上中格、小写c占中格、小写d占上中格，逐一讲解笔顺。
4.学生活动：空写练习，记忆每个字母书写规范。
5.教师活动：搭配ball、cat、dg简单例词图片，辅助字母认知。
6.学生活动：认读例词，巩固字母辨识。
[设计意图]重点突破易混淆字母，通过发音、形态对比，解决教学难点。
环节三：整体认读，字母辨识练习
1.教师活动：打乱字母卡片顺序，随机抽取卡片，创设“快速认读闯关”情境，让学生快速认读。
2.学生活动：快速认读字母，全员抢答，强化认读熟练度。
3.教师活动：出示形态相似字母，让学生区分Bb和Dd、大小写字母。提问：哪个是大写B？哪个是小写d？（预设答案：学生准确指认区分。）
4.学生活动：精准区分易混淆字母，完成辨识练习。
5.教师活动：总结四个字母发音、形态特点，梳理记忆技巧。
6.学生活动：记忆字母辨识技巧，巩固认知。
[设计意图]随机闯关练习，强化字母认读与辨识能力，解决混淆问题。
环节四：规范书写，实操练习
1.教师活动：发放字母描红练习纸，明确书写要求：笔顺正确、占格标准、书写工整。
2.学生活动：认真倾听书写要求，准备书写练习。
3.教师活动：巡视全班，逐个纠正学生笔顺、占格、书写错误，重点指导薄弱学生。
4.学生活动：自主描红、临摹书写，及时订正错误。
5.教师活动：挑选优秀书写作业展示，树立榜样，鼓励学生规范书写。
6.学生活动：欣赏优秀作业，对照改进自身书写。
[设计意图]实操书写练习，落实书写重难点，培养规范书写习惯。
环节五：趣味巩固，字母小游戏
1.教师活动：开展“字母找朋友”游戏，出示大小写字母，让学生快速配对。
2.学生活动：积极参与游戏，快速完成大小写配对。
3.教师活动：随机抽查学生书写，检验学习效果。
4.学生活动：展示自己的书写成果。
5.教师活动：总结本节课字母知识点，梳理书写重难点。
6.学生活动：整体回顾，查漏补缺。
[设计意图]趣味游戏巩固知识，提升课堂趣味性，强化字母记忆。
【板书设计】
Unit 1 字母学习
Aa /eɪ/ apple
Bb /biː/ ball
Cc /siː/ cat
Dd /diː/ dg
（四线三格规范书写示范）
【课堂练习】
一、单项选择（预设答案：1.A 2.B 3.A）
1.字母Aa的发音是？（）A./eɪ/ B./æ/ C./aɪ/
2.小写字母b占（）A.中格 B.上中格 C.中下格
3.字母Dd的对应例词是？（）A.dg B.cat C.ball
二、判断正误（预设答案：1.T 2.F 3.T）
1.小写a只占中格。（）
2.Bb和Dd发音相同。（）
3.大写字母均占上中格。（）
【课后作业】
一、字母书写：Aa、Bb、Cc、Dd大小写各书写5个，要求笔顺、占格规范。
二、同类词辨析：区分apple/ball/cat/dg，认读单词，匹配对应字母（预设答案：Aa-apple、Bb-ball、Cc-cat、Dd-dg）
三、认读打卡：熟读4个字母及对应单词，录制认读小视频。
【教学后记】
本节课学生对字母学习兴趣浓厚，大部分学生能够准确认读字母，基本掌握书写规范。核心问题集中在Bb、Dd发音和形态混淆，部分学生小写字母占格不精准、笔顺错误。后续课前可增加字母认读、书写专项热身，通过对比练习强化易混淆字母的区分，夯实书写基础。