英语四年级下册（2024）Unit 1 Class rulesPart B教案

这是一份英语四年级下册（2024）Unit 1 Class rulesPart B教案，共1页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[能力目标]
提升阅读文本提取关键信息的能力，能完成 “Read and tick” 任务。
能根据示例创作班级规则（“Lk and write”），并在实际场景中运用规则相关表达进行交流。
[情感目标]
培养遵守班级规则、互助合作的意识，体会规则对营造良好学习环境的意义。
激发用英语描述规则、参与班级管理的积极性。
【教学过程】
文本阅读与理解
教师范读文本，引导学生关注文本结构：先讲课堂规则，再讲班级特殊任务。
分段解读：
第一段：讲解 “put up ur hand”“say ‘Excuse me?’”“turn ff the lights” 等短语，结合动作演示（如举手、说 “Excuse me?”）帮助理解。
第二段：讲解 “hand ut wrkbks”“ and tidy” 等表达，通过实物演示（如分发练习册）强化认知。
学生跟读文本，纠正发音，梳理文本中提到的 “class rules” 和 “special jbs”。
完成任务：
“Read and tick” 任务指导引导学生再次阅读文本，逐一分析选项（“Say ‘Excuse me?’”“Turn ff the lights after schl.” 等），判断是否为文本中提到的班级规则，完成勾选任务。教师巡视并答疑。
练习
以教材示例 “Put yur hand up t speak.”“Turn ff the lights after schl.” 为模板，引导学生结合自己班级的实际规则，补充 “Lk and write” 部分（如 “Dn’t shut in class.”“Hand ut the bks.”）。教师巡视指导，关注语法正确性与表达规范性。
Part C
导入（Lead-in）
展示 “Prject: Make signs fr class rules” 标题，提问：“What will we d in this prject? ” 引出 “制作班级规则标识” 的主题，鼓励学生思考 “规则标识对班级的作用”，明确项目意义。
1.听力匹配：认识教室物品（Prject 第 1 部分）
播放听力音频，引导学生完成 “tick and match” 任务。
结合图片卡，逐一讲解blackbard, desks, chairs 等词汇的发音与含义，通过 “指物认读” 游戏（教师说词汇，学生指向教室对应物品）巩固记忆。
2.规则梳理：构建班级规则库（Prject 第 2 部分）
展示教材中 “Class rules” 板块，提问：“What ther class rules d yu knw? ” 引导学生列举班级实际规则（如 “Dn’t eat in class.” “Fllw directins.”），补充句型表达。
3.拓展（Prductin）：项目式制作 —— 班级规则标识（Prject 第 3、4 部分）
阅读探究：理解故事中的规则（Reading time）
分段解读故事：
第 1 - 2 段：聚焦对话 “Shh! Dn’t talk in class.” “What’s this? It’s a bee!”，学习 “课堂禁止行为” 与 “物品问答” 句型。
第 3 - 5 段：分析 “Dn’t turn ff the lights.” “Put yur hand up.” 等规则，梳理故事中 “维持课堂秩序、保障学习环境” 的规则逻辑。