初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）8 回忆鲁迅先生(节选)/萧红课时作业

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）8 回忆鲁迅先生(节选)/萧红课时作业，共6页。试卷主要包含了基础巩固，能力提升等内容，欢迎下载使用。
8 回忆鲁迅先生
一、基础巩固
1．下面加点的字词注音。（10分）
虔 诚 紊 乱 抽屉 解剖 遭殃
踌躇 喘 着 窘 迫 鉴 赏 阖 一阖眼睛
2．根据拼音写汉字。（12分）
（1）鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké su（ ）起来。
（2）有一天下午鲁迅先生正在jià duì（ ）着瞿秋白的《海上述林》。
（3）青年人写信，写得太cǎ shuài（ ），鲁迅先生是shēn wù tòng jué（ ） 之的。
（4）等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán（ ）地吸着烟。
（5）经过鲁迅先生的门前，保姆总是fēn fù（ ）他说：“轻一点走，轻一点走。”
（6）他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒ shā（ ）是不对的。
（7）当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wéi rán（ ），后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
（8）鸡汤端到旁边用tiá gēng（ ）舀了一二下就算了事。
（9）有一天约好我去包饺子，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用jiǎ ròu（ ）机绞成的牛肉。
（10）每月xīn jīn（ ）十元要从西城跑到东城。
（11）到xǐ zǎ（ ）间去，那边也摆着校样纸。
（12）若小细绳上有一个gē da（ ），也要随手把它解开的。
3．《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是现代女作家______________，主要作品有小说_______、_______等。（3分）
4．下列句中标点符号使用无误的一项是（ ）（3分）
A．刚刚我不是来过了吗，怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
B．不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的“死魂灵”，又开始翻译了。
C．因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。
D．许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
5．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．每次论争，他都发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，但是他却处之坦然，不以为然。
B．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
C．想急于得到，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事要多动脑，多思考，才可能成功。
D．我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续任务开展奠定了坚实基础。
6．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）（3分）
A．鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
B．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
C．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
D．郎朗演奏的钢琴曲真是太神妙了，我不仅听得入了神，而且其他的听众也都陶醉了。
7．指出下列语句运用的主要描写方法。（6分）
（1）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。（ ）
（2）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（ ）
（3）鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”（ ）
阅读《回忆鲁迅先生》43—54段，回答下列问题。
8．选文第43段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。（4分）
9．作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？（5分）
10．第54最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用？（5分）
二、能力提升
阅读材料，完成小题。
在岁月长河中回溯，鲁迅先生的身影愈发高大。那时社会矛盾尖锐，民众蒙昧，诸多乱象令人不以为然。 封建礼教似枷锁，扼住人们思想；侵略者暴行肆虐，破碎的山河在风雨中飘摇。
先生从未逃避，毅然决然弃医从文，以笔为刃。他没有yōu① 然于书斋，做那置身事外的文人墨客，而是一头扎进时代的洪流。旁人对“精神麻木才是药石难医”等观点并不认同，他却看得真切，文字如惊雷，唤醒沉睡之人。那些试图mǒ② 杀真相、粉饰太平的行径，都被先生无情戳破。草率写就、无病呻吟的文章，更入不了他的眼。
先生一生都在为民族呐喊奔走。现在先生虽已远去，但他的风骨长存。他的思想火种至今熠熠生辉，jǐng xǐng③ 世人莫忘来路艰辛，永怀抗争、进取之心。
11．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（3分）
12．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．不以为然 B．草率 C．呐喊 D．熠熠生辉
13．将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列最恰当的一项是（ ）（3分）
①然而这家庭里边还有许多琐事，比方年老的娘姨病了，要请两天假：海婴的牙齿脱掉一个，要到牙医那里去看过，但是带他去的人没有，又得许先生。
②还有书、报、信，都要许先生看过，必要的就告诉鲁迅先生，不十分必要的，就先把它放在一处放一放，等鲁迅先生好些了再取出来交给他。
③而后拿出钱来，嘱咐好了娘姨，只买几块糖而不准让他格外地多买。
④来看鲁迅先生的人，多半都不到楼上来了，为的请鲁迅先生好好静养，所以把客人这些事也推到许先生身上来了。
⑤海婴在幼稚园里读书，又是买铅笔，买皮球，还有临时出些个花头，跑上楼来了，说要吃什么花生糖，什么牛奶糖，他上楼来是一边跑着一边喊着，许先生连忙拉住了他，拉他下了楼才跟他讲：“爸爸病啦!”
A．④①⑤③② B．④①②⑤③
C．⑤④③②① D．④②①⑤③
14．如果要给宣传画册封面配文，你会选择以下哪句名言？请结合卷首语以及对鲁迅的认识，说说理由。（4分）
①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
②我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
我选择_______句。因为：____________________________________________
15．走进小说天地，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
（1）【辨识作品】小晴收集了鲁迅的四篇作品，其中不属于《朝花夕拾》的一篇是（ ）（3分）
A．《阿长与〈山海经〉》 B．《藤野先生》
C．《故乡》 D．《从百草园到三味书屋》
（2）【拟串联词】本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《阿长与》，接下来将由小云介绍《社戏》。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，80字左右）（8分）
（3）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言分别反映了鲁迅的哪些精神？请你用四字词语概括。（4分）
①名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
②名言二：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
阅读下文，完成小题。
活在人类的心里
鲁 彦
①在千万个悲肃的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄清的光的时候。
②我们听见了人类的有声和无声的唏嘘，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活着的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
③只有鲁迅先生。
④每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩了呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
⑤他的身材并不高大，常穿着一件黑色的短短的旧长袍，不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微微朝下垂着，并不十分高大的鼻子给两边深刻的皱纹映衬着这才显出了一点高大的模样，浓密的上唇上的短须掩着他的上唇——这种种看不出来有什么奇特，既不威严也似乎不慈和。说起话来，声音是平缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调，他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势帮助着他的语言，他的脸上也老是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝着的。
⑥他叙述着极平常的中国小说史实，用着极平常的语言，既不赞誉，也不贬毁。然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示出了美与丑、善与恶、真实与虚伪、光明与黑暗、过去现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来，笑声里混杂着欢乐与悲哀、爱恋与憎恨、羞惭与愤怒…… 于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道…… 大家抬起头来，见到了鲁迅先生的苍白冷静的面孔上浮动着慈祥亲切的光辉，像是严冬的太阳。
⑦但是教室里又忽然异常静默了，可以听见脉搏的击动声。鲁迅先生的冷静苍白的脸上始终不曾露出过一丝的微笑。他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。
⑧还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来的光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
⑨只有鲁迅先生。
⑩他将永久活在现在的和未来的人类的心灵里。
（有删改）
16．文中对鲁迅先生外貌的描写，下列理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者详细描绘了鲁迅先生的身材、穿着、五官等，突出其平凡的外表。
B．文中写“他的身材并不高大”是为了与后文他伟大的精神形成对比。
C．作者通过外貌描写暗示鲁迅先生是一个冷漠、严肃、难以接近的人。
D．从“不常修理的粗长的头发”等细节可以看出鲁迅先生不拘小节的特点。
17．假如你是鲁迅先生课堂上的一名学生，在听完中国小说史课程后，你最有可能向其他同学分享以下哪种感受？（ ）（3分）
A．先生的课就像一场激情澎湃的演讲，他用激昂的语调让我们感受到小说史的魅力。
B．先生外貌平凡无奇，但他平实的讲述，如同一把利刃，精准地剖析人性。
C．课堂上先生总是面带微笑，课堂氛围轻松愉快，学习小说史毫无压力。
D．先生讲课时声音洪亮，他借助大量夸张的手势，把小说中的情节生动地演绎出来。
18．请分析文中多次出现“只有鲁迅先生”这句话的作用。（6分）
19．结合文本，谈谈鲁迅先生的课堂是如何让听众产生复杂情感（欢乐与悲哀、爱恋与憎恨、羞惭与愤怒）的。（6分）
参考答案
1．【答案】qián wěn tì pōu yāng chóu chú chuǎn jiǒng jiàn hé
2．【答案】
咳嗽 校对 草率 深恶痛绝 悠然 吩咐 抹杀 不以为然 调羹 绞肉 薪金 洗澡 疙瘩
3．【答案】
萧红 《生死场》 《呼兰河传》
4．【答案】D
5．【答案】A
6．【答案】A
7．【答案】
（1）动作描写 （2）神态描写 （3）语言描写
【答案】
8．不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累，还流露出作者对鲁迅先生的心疼；同时这些细节描写也会打动读者，让给读者被鲁迅良好的精神品质所感染；如果改为一句话介绍，就让内容显得很单薄，缺少感染力。
9．作者多次写鲁迅先生深夜伏案工作的背影，是为了体现鲁迅先生工作的专著和辛劳，同时给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
10．选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡得很晚，已经是大白天了，体现出鲁迅工作的勤奋与劳累，同时鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，也象征着他尽管身处黑暗，却给世界带来了光明；书桌“整整齐齐”凸显鲁迅先生做事认真细致的性格特点，这些都体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
【答案】
11．悠；抹；警 醒
12．A
13．【答案】D
14．【答案】
示例1：我选择① 这句话写出了鲁迅对敌人毫不妥协，对人民鞠躬尽瘁的两种不同态度。正如卷首语提到：鲁迅以文字为匕首刺向敌人，对祖国一腔热血，爱憎分明，表现了鲁迅坚决与反对派斗争到底，全心全意为人民服务的志向。
示例2：我选择②，这句话道出了鲁迅生活简朴，却将最好、最有价值的东西奉献给广大的劳动人民，为革命、为人民乐于吃苦、享受在后，不求索取，乐于奉献的精神，与卷首语的“觉悟在前，吃苦在前，奋斗在前”如出一辙，是鲁迅一生崇高精神的写照。
15．【答案】（1）C （2）刚才小洋带领我们认识了朴实、善良的长妈妈；下面让我们跟随小云去观赏社戏，认识淳朴、善良、友爱的农家少年，感受农村自由天地中充满的诗情画意。 （3）爱憎分明；勇于实践（勤于探索）
16．C
17．B
18．这句话是一种强调的表达。在文中，通过与其他人的对比，突出了鲁迅先生的独特性。从群众对他的逝世的哀伤和他活着时能让群众欢笑这两方面来强调他在群众心中独一无二的地位。在叙述课堂场景时，也强调只有他能用平常的讲述让学生们有深刻的领悟，从而凸显鲁迅先生对社会和人们心灵巨大的影响力。这句话使文章的情感表达更加深沉、真挚，对鲁迅先生的赞美之情也更加浓烈。
19．鲁迅先生在课堂上用极平常的语言叙述中国小说史实。他不赞誉也不贬毁，却能让听众眼前赤裸裸地显示出美与丑、善与恶、真实与虚伪、光明与黑暗、过去现在和未来。他将每一件事态和人心的重重叠叠的外套连根撕掉，这种真实的揭露让听众看到了社会和人性的本质。比如，当学生们听到他讲述小说中的种种现象，可能会为美好的事物而欢乐，为丑恶的现象而悲哀；会爱恋正义善良的一面，憎恨虚伪邪恶的一面；会为自己或他人的不良行为感到羞惭，为受到的不公而愤怒。所以听众在他的课堂上产生了复杂的情感。