初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）8 回忆鲁迅先生(节选)/萧红课后复习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）8 回忆鲁迅先生(节选)/萧红课后复习题，共16页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.下列《朝花夕拾》中的事件与人物对应不正确的一项是（ ）
A. AB. BC. CD. D
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.默写古诗文。
（1）杨花落尽子规啼， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ______ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3） ______ ，若出其中； ______ ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（4）自古逢秋悲寂寥， ______ 。（刘禹锡《秋词•其一》）
（5） ______ ，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》）
（6）思乡怀人是古诗文中的永恒主题，如“ ______ ， ______ ”（王湾《次北固山下》）用“雁足传书”的典故，表达了诗人的思乡之情；“ ______ ， ______ ”（马致远《天净沙•秋思》）直抒胸臆，抒发了游子的漂泊之苦和思乡之愁，“ ______ ， ______ ”（李商隐《夜雨寄北》）通过想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了对亲人的思念之情。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
3.小文读完《朝花夕拾》和《西游记》之后，认为鲁迅和孙悟空都具有“勇敢的斗争精神”，请你从两个人物中任选其一，结合名著相关内容，谈谈他身上的斗争精神。
四、综合性学习：本大题共2小题，共11分。
4.阅读下面的文字，完成下列各题。
在时光的长河中，剑湖湿地如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在云岭大地之上，它不仅____了万物，更成了候鸟 qiān xǐ途中的温馨驿站。近年来，这片神奇的土地以其日益改善的生态环境，吸引了越来越多的生灵驻足，其中，近3万只候鸟选择在剑湖越冬栖息。
当清晨的第一缕光照耀在水面上，波光粼粼，仿佛是大自然最温柔的笔触，在这幅 jìng mì的画卷上勾勒出细腻的纹理。湿地深处，树木péng bó生长。然而，在这片绿意盎然之中，也隐藏着一些____的挑战。杂草的疯长，侵占了候鸟的栖息地，也破坏了湿地生态系统。管护局的工作人员化身“绿色卫士”，深入湿地腹地，开展了一场场除草行动。他们的每一次挥刀，都是对生命的尊重，对自然的敬畏。 随着杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁，仿佛是在向远方的候鸟们发出最诚挚的____。
(1) 根据拼音写出相应的词语。
①qiān xǐ ______
②jìng mì ______
③péng bó ______
(2) 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ______
(3) 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ______
A.经过杂草的逐渐清除，让剑湖湿地变得更加开阔、整洁。
B.随着杂草的逐渐清除，剑湖湿地变得更加开阔、整洁。
C.因为杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁。
D.逐渐清除的杂草，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁。
5.为提高同学们保护动物的意识，七年级（1）班开展相关主题宣传活动。请你完成各题。
(1) 请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(2) 班委拟写了一份活动倡议书，号召大家保护动物。请你为倡议书拟写两条做法。
倡议书在人类活动的不断扩张下，动物们的生存正面临着前所未有的挑战。为保护动物伙伴，班委特向全校同学发出以下倡议：
①拒绝购买野生动物制品；
② ______ ；
③ ______ 。
朋友们，让我们携手行动起来，让每一种动物都能在这个地球上自由地生活，让我们的世界因为它们的存在而更加美丽！
七（1）班班委
2025年1月2日
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
6.阅读下文，完成各题。
材料一：
现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为我所有。
善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能枝繁叶茂。
善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他 76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。
（选自《人民日报》2024年4月23日，有删改）
材料二：
读书的最好方法，还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。
（选自毛姆《读书的方法》，有删改）
材料三：
如下图。
书海无涯

班级开展“阅读启智•书香润心”主题学习活动，请你完成以下相关的语文任务。
任务一：读书方法
(1) 下列关于“读书方法”的理解，不正确的一项是 ______
A.面对晦涩难懂的书籍内容，应反复琢磨，下足功夫，绝不能半途而废。
B.既要掌握将书读厚、读薄的技巧，也要注重知识与实践的结合。
C.读书应该根据自己的兴趣来读，可以同时阅读多本感兴趣的书。
D.清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍。
任务二：解读海报
(2) 小建为本次活动设计了一个海报（见材料三），请你从画面内容和寓意两方面解读该海报。
任务三：分享体验
(3) 材料一中所说的“知”“行”统一就是要将阅读和实践相结合，你有过这样的读书经历吗？请谈谈你的体验。
7.阅读下文，完成各题。
一堂重要的人生课
张燕峰
①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。
②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。
③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。
④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。
⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。
⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。
⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。
⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。
⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。
⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。
⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。
⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。”
⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。
⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。
（选自《思维与智慧•上半月》 2024年第7期，有删改）
(1) 文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。
(2) 阅读第④——⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。
无助——① ______ ———得意——② ______ ———③ ______ ——④ ______ 。
(3) “一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。
(4) 阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
8.阅读下面的文字，完成问题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
乙
儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。 非然者，即学成归国亦必无一事能为。用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。
（节选自张之洞《复儿子书》）
【注释】①稼穑：农业劳动。
(1) 下列各组词语中，加点词语的意思不相同的一项是 ______
A.非淡泊无以明志/博学而笃志
B.将复何及/及其家穿井
C.儿自去国至今/太丘舍去
D.则固甚大也/意暇甚
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②非然者，即学成归国亦必无一事能为。
(3) 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应
(4) 自古以来，诸葛亮被认为是智慧的化身。结合甲文内容，说说诸葛亮有哪些“智慧”。
(5) 在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可以肆意放纵，尽情享受生活。请结合甲、乙两文内容，写一段劝诫他的话。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，按要求作文。
一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一句鼓励可以点燃奋斗的激情，一段旋律可以拨动思念的心弦……每天，身边都有美好的故事在上演，只要我们仔细观察，就会发现，美好，就在身边。请以“美好，就在身边”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.有误，为鲁迅买来《山海经》是长妈妈；
BCD.正确。
故选：A。
本题考查名著内容。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
2.【答案】闻道龙标过五溪,遥怜故园菊,日月之行,星汉灿烂,我言秋日胜春朝,人不知而不愠,乡书何处达,归雁洛阳边,夕阳西下,断肠人在天涯,何当共剪烛,却话巴山夜雨时
【解析】答案：
（1）闻道龙标过五溪（易错字：溪）
（2）遥怜故园菊（易错字：怜）
（3）日月之行星汉灿烂（易错字：灿烂）
（4）我言秋日胜春朝
（5）人不知而不愠（易错字：愠）
（6）乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯何当共剪烛却话巴山夜雨时（易错字：涯剪）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】本题考查对名著人物的把握。从题目给出的两个人物中选择一个，结合名著相关内容，谈谈他身上的斗争精神。
示例：《西游记》中具有战斗精神的孙悟空，在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神。
答案：
示例：《朝花夕拾》中具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。
【解析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】迁徙,静谧,蓬勃
【小题2】A
【小题3】B
【解析】答案：
（1）迁徙 静谧 蓬勃
（2）A
（3）B
（1）本题考查根据拼音写汉字。“qiān xǐ”应写作“迁徙”；“jìng mì”应写作“静谧”；“péng bó”应写作“蓬勃”。
（2）本题考查词义辨析。
“滋养”意思是养育；培养和养分；养料。“培养”通过教育、训练等手段，使人或事物得到良好的发展和提高。和“万物”搭配，使用“滋养”恰当。
“不为人知”意思是不被人所知道了解。“举世皆知”意思是全世界的人都知道。和“挑战”搭配，使用“不为人知”恰当。
“聘请”指雇佣、招聘、邀请人来做某项工作或担任某个职位。“邀请”指主动请求他人参与某项活动或参加某个场合。和“诚挚”搭配，使用“邀请”恰当。
故选：A。
（3）本题考查病句的修改。该句成分残缺，缺少主语，可以恰当“使”。
故选：B。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5.【答案】【小题1】拒绝观看动物表演
【小题2】参与动物保护组织的志愿活动，为保护动物贡献自己的力量
【解析】答案：
（1）示例：关爱动物伙伴，守护自然家园。
（2）示例：②拒绝观看动物表演③参与动物保护组织的志愿活动，为保护动物贡献自己的力量
（1）本题考查拟写宣传标语。
根据活动主题和宣传标语的特点分析作答，可恰当使用修辞方法。示例：关爱动物，守护家园。
（2）本题考查倡议书。
根据倡议的目的和示例“拒绝购买野生动物制品”分析作答，可从积极宣传、参与志愿活动等方面分析作答。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，结合“清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了”分析，清晨适宜阅读科学类或哲学类书籍。
故选：D。
（2）此题答案不唯一。结合材料三，从画面内容和寓意两方面解读该海报即可。海报内容：海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整张海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。
（3）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己的读书经历，谈谈体验即可。
答案：
（1）D
（2）示例：海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。
（3）示例：在读《从百草园到三味书屋》时，我对文中的百草园十分向往。我便在乡下奶奶家的小院里探寻，找到了与石井栏、皂荚树相似的景物。亲身体验后，我感受到了鲁迅儿时的欢乐，对文章描绘的童年趣事有了更深的感受，读书也更有滋味。
本文是以“阅读”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查图文转换，第三题考查阅读拓展。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】暗喜
【小题2】痛苦
【小题3】迷惑不解
【小题4】感激和敬意
【解析】（1）本题考查对文章的理解分析能力。此题可从内容和结构两方面进行分析。描写陡坡属于自然环境描写，内容上，“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草”写出陡坡的难行，与“我”骑自行车上学等经济条件较差的时代相符；结构上，陡坡为下文“我”摔下深沟埋下伏笔，进一步引出“我”受到启发的情节，从而得出文章主旨；同时对陡坡的描写位于开头也设置了悬念，能够吸引读者急于知道陡坡处会发生什么事情。
（2）本题考查梳理文章脉络的能力。
①“无助”对应第④段“站在坡底，无助地向上看着”，“得意”对应第⑤段“眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声”，此空可根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘”，可得出：暗喜。
②根据第⑧段“那时，我的大脑已是一片空白”、第⑨段“我痛苦地呻吟着”、第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”、第⑪段“好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭”等语句，可概括为：痛苦。
③根据第⑬段“见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意”，可得出：迷惑不解。
④根据第⑬段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”，可得出：感激和敬意。
（3）本题考查理解标题含义的能力。根据文章写“我”因抓拖拉机车厢而被摔进深沟，父亲以此启发“我”的事可见，这件事对“我”的成长有着重要的启发，相当于在“我”做人做事方面上了一堂课；根据“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得”可知，通过父亲的话，“我”认识到做事“不可惜力”，要脚踏实地，不遗余力。
（4）本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，围绕主题，结合文章内容和生活实际阐明观点及理由，言之有理即可。
答案：
（1）①自然环境描写，写出陡坡的难行，暗示“我”上初中时是经济条件较差的历史时期，与“我”骑自行车上学等情节相符；②为下文“我”摔下深沟埋下伏笔，推动情节发展，进而得出文章主旨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（2）①暗喜 ②痛苦 ③迷惑不解 ④感激和敬意
（3）“一堂重要的人生课”指的是“我”因抓拖拉机车厢而被摔进深沟，父亲以此启发“我”，使“我”认识到做事“不可惜力”，要脚踏实地，不遗余力，在人生成长过程中上了一堂重要的“课”。
（4）示例一：我认为“面对困难，不该走捷径”。文中的“我”因抓拖拉机车厢而摔进深沟，生活中也是如此，偷了奸耍了滑，不是自己努力得来的就不是自己的真功夫，最终会在工作或学业上“摔跤”。从古至今有成就的科学家，无一不是经过辛勤付出、反复实验才取得成功的。我们中学生应脚踏实地，不遗余力地求学、做事，不可有投机取巧之心。
示例二：我认为“面对困难，可以走捷径”。“走捷径”是灵活地处理问题，并非投机取巧，能够帮助我们取得成功。比如学习中遇到难题时，我们可以向老师、学习好的同学请教；在生活中遇到困惑时，可及时向家长或朋友求助。这样能借用他人的智慧提升自己，少走弯路。
文章写“我”因抓拖拉机车厢而被摔进深沟，父亲以此启发“我”，使“我”认识到做事“不可惜力”，要脚踏实地，不遗余力，在人生成长过程中上了一堂重要的“课”。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．相同，志：志向/志向；
B．不同，及：来得及/到……时候；
C．相同，去：离开/离开；
D．相同，甚：很/很。
故选：B。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；躁，浮躁；治，修养。句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
②重点词：非，不；即，即使。句意为：如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。
（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。故断为：汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应。
（4）本题考查人物形象评价。
甲文诸葛亮阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。可见诸葛亮的俭朴清廉的品质。
甲文是诸葛亮写给儿子的信，教育子女“静以修身，俭以养德”“宁静致远，淡泊明志”；还教育孩子不断学习，“无以广才，非志无以成学”，说明只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心智才能获得学习成效的道理，可见其教育、学习的智慧。
（5）本题考查感悟启示。
结合甲文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，此句强调不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就不能达到远大目标，突出了淡泊宁静对于明确志向、实现远大目标的重要性，进而表明要淡泊宁静，立德修身。结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，学习需要宁静，才能要靠学习获得，不学习无法增长才干，无志向不能成就学业，体现了立志学习的重要性。根据乙文中“用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也”可知，作者希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。
答案：
（1）B
（2）①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
②如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。
（3）汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应。
（4）有清廉的智慧：“静以修身，俭以养德”，高风亮节，不谋私利。有教育的智慧：“静以修身，俭以养德”，教导子女要宁静致远，淡泊明志，才能增长自己的才干；有学习的智慧：“非学无以广才，非志无以成学”，深谋远虑，也是日积月累的学习而达到的。只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心志才能获得学习的效果。
（5）勤俭节约是每个人应有的优秀品质，我们要淡泊宁静，立德修身，珍惜良好的读书环境，立志学习，这样才能有所成就，才会成为一个对社会有所贡献的人。不要因为家里经济条件好，而荒费学业，损耗精力，虚度光阴。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】美好，就在身边 生活，如同一幅丰富多彩的画卷，每一笔、每一划都蕴含着无尽的美好。而我，正是那个幸运的画师，得以在日常生活中，捕捉那些稍纵即逝的美好瞬间，将它们珍藏在心底。
记得那是一个清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，形成一片金黄。我懒洋洋地从床上爬起，准备迎接新的一天。走出家门，清新的空气扑面而来，夹杂着淡淡的花香，让人心旷神怡。我不由自主地放慢脚步，深吸一口这大自然的馈赠，心中充满了感激。那一刻，我意识到，美好，其实就在身边，只是我们常常忽略了它的存在。
走在上学的路上，我遇到了一位熟悉的邻居奶奶。她正提着一篮子刚从市场买回来的菜，步履蹒跚。我快步上前，帮她提起了篮子。奶奶笑眯眯地看着我，连声道谢。那一刻，我看到了她眼中的温暖与信任，那是一种人与人之间最纯粹的美好。我意识到，美好不仅来源于自然，更源于人与人之间的关爱与互助。
到了学校，教室里充满了同学们的欢声笑语。课间休息时，我和几个好友围坐在一起，分享着各自的趣事和烦恼。我们互相鼓励，互相支持，那份纯真的友谊，让我感受到了集体的温暖和力量。我意识到，美好就在我们的友谊中，它让我们的校园生活更加丰富多彩。
放学回家的路上，我偶然发现路边的小花丛中，一朵不知名的小花正静静地绽放。它虽然不起眼，却以它独有的姿态，向世界展示着生命的顽强与美好。我停下脚步，静静地欣赏这朵小花，心中涌起一股莫名的感动。那一刻，我明白了，美好无处不在，只要我们用心去感受，就能发现它的踪迹。
如今，每当我回想起这些美好的瞬间，心中总是充满了温暖与感激。美好，就在身边，它藏在清晨的阳光里，藏在邻居奶奶的微笑中，藏在同学的友谊里，藏在那朵不知名的小花中。只要我们用心去发现，去珍惜，就能让生活中的每一刻都充满美好。
【解析】本题考查命题作文，题目是《美好，就在身边》。从审题立意来看，题目“美好，就在身边”明确指出了文章的核心主题——发现并展现身边的美好。这里的“美好”可以是具体的事物，如一朵鲜花、一次微笑、一句鼓励等，也可以是抽象的情感，如亲情、友情、师生情等。立意应聚焦于引导读者认识到，美好并不遥远，它就在我们的日常生活中，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。在选材构思上，考生可以从自己的生活经历出发，选取那些能够触动人心、展现美好的瞬间或故事。比如，可以讲述一次在公交车上为老人让座后，老人感激的微笑让自己感受到的温暖；也可以描述在遇到困难时，朋友的一句鼓励让自己重拾信心，继续前行；还可以叙述在校园里，与老师、同学之间的点滴互动，这些看似平凡却充满温情的故事，都是身边美好的体现。在写作过程中，应注重细节描写，通过具体的事件和生动的语言，将美好的瞬间定格在读者心中。同时，也要注重情感的表达，让读者能够感受到作者对美好的珍惜与向往，从而引发共鸣，共同感受身边的美好。
本文是一篇记叙文，以“美好，就在身边”为主题，通过描述清晨的阳光、帮助邻居奶奶、与同学的友谊以及路边的小花等生活细节，展现了身边的美好。文章语言流畅，情感真挚，能够引发读者共鸣，让读者感受到生活中的温暖与美好。选项
事件
人物
A
为鲁迅买来《山海经》
衍太太
B
与鲁迅在同乡会上争执
范爱农
C
在鲁迅看五猖会前要求他背诵《鉴略》
父亲
D
帮鲁迅修改讲义
藤野先生
A.滋养
不为人知
邀请
B.培养
举世皆知
邀请
C.滋养
不为人知
聘请
D.培养
举世皆知
聘请