初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）3a-3d第二课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）3a-3d第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
1.语言能力
完成全文精读，掌握剩余重难点句型；精准完成3b-3d阅读习题；熟练运用文本核心知识总结科学记忆方法。
2.文化意识
熟练掌握多种科学记忆方法，养成科学高效的学习习惯。
3.思维品质
培养归纳总结、逻辑推理能力，能结合文本知识解决实际学习问题。
4.学习能力
熟练掌握精读、细节定位、文本归纳的阅读策略，提升阅读理解综合能力。
【教学重点】
1.全文重难点句型解析与运用。
2.完成3b-3d习题，掌握阅读答题技巧。
3.归纳文本中的科学记忆方法。
【教学难点】
灵活运用文本记忆方法，结合自身实际总结个性化学习技巧。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
情境创设：复习回顾情境，衔接上节课内容。
教师活动：提问回顾：What rules f memry did we learn last class? What is the use f reviewing?
学生活动：集体回顾作答，预设答案：The mre we review, the better we remember.Reviewing helps us keep new knwledge in mind.自然导入全文剩余内容精读。
环节一：全文精读，突破重难点（15分钟）
情境创设：创设“文本深度解读探究”情境，逐段攻克剩余段落。
1.学生分组朗读剩余段落，小组合作梳理每段大意，圈画重难点。
2.教师精讲核心长难句与知识点：create a picture in mind（在脑海中构建画面）、pay attentin t details（关注细节）。
3.汇总文本所有科学记忆方法，板书梳理：①cnnect new and ld knwledge ②review regularly ③create pictures in mind ④pay attentin t details ⑤divide lng texts int small parts
4.学生跟读全文，整体感知文本逻辑，巩固所有知识点。
[设计意图]完整解读文本，系统梳理单元核心记忆方法，实现知识全面输入。
环节二：3b-3d 习题精讲，落实答题方法（12分钟）
情境创设：创设“阅读答题闯关”情境，专项训练阅读题型。
1.3b：学生独立判断句子正误，教师核对答案并讲解，预设答案：1.T 2.F 3.T 4.F
2.3c：学生结合文本填空，抓取核心记忆方法，预设答案：details, picture, small parts, review
3.3d：小组讨论开放性问题：Which memry way is the mst useful fr yu? Why?
4.随机抽取学生分享观点，教师点评引导，鼓励学生结合自身学习实际作答。预设答案：I think dividing lng texts int small parts is mst useful, because it makes memrizing easier.
[设计意图]通过习题训练，巩固文本知识，掌握细节判断、文本填空的阅读答题技巧。
环节三：知识总结，学以致用（8分钟）
情境创设：创设“学习方法分享会”情境，实现知识输出。
1.教师引导学生小组合作，汇总本节课所有记忆方法，整理成简短英文话术。
2.每组推选一名代表，上台分享自己学到的科学记忆方法。
3.教师总结点评，鼓励学生将所学方法运用到日常学习中。
[设计意图]实现知识从输入到输出的转化，培养学生归纳总结与口语表达能力。
【板书设计】
Sectin A 3a-3d（第二课时）
Science memry ways：
1.cnnect new and ld knwledge
2.review regularly
3.create pictures in mind
4.pay attentin t details
5.divide lng texts int small parts
【课堂练习】
一、根据汉语提示填空（预设答案）
1.We shuld pay attentin t ________ (细节) when we study.(details)
2.It’s useful t create a ________ (画面) in mind t remember things.(picture)
3.We can ________ (拆分) lng texts int small parts.(divide)
二、句型仿写（预设答案）
The mre yu read, the mre knwledge yu can get.
【课后作业】
一、阅读理解（预设答案：1.C 2.B 3.A）
Gd memry depends n gd methds.Many students fail t remember things well just because they nly memrize mechanically.If yu cnnect new knwledge with ld nes, yur memry will be better.Creating pictures in mind als wrks well.Besides, regular review is the mst imprtant way t keep lng-term memries.
1.Why d sme students have bad memry? A.They review ften B.They use gd methds C.They memrize mechanically
2.What is the mst imprtant way? A.Creating pictures B.Regular review C.Cnnecting knwledge
3.The passage mainly tells us memry methds B.hw t read texts C.hw t study English
二、写作微练：用5句话介绍2-3种科学记忆方法（预设范文：There are many gd ways t imprve ur memry.First, we shuld cnnect new knwledge with ld things.Secnd, we can divide lng texts int small parts.Finally, we need t review regularly.These methds can help us study better.）
【教学后记】
本节课学生能熟练掌握文本记忆方法，阅读习题正确率较高，大部分学生能学以致用。但部分学生句型仿写能力较弱，对比较句型的灵活运用不足。后续需加强句型仿写与综合运用训练。