初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）3a-3c第3课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）3a-3c第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.语言能力：掌握日记文体核心词汇与句型；读懂3a日记文本，梳理文本结构、核心内容与作者的记忆提升方法；能精准提取文本关键信息，完成3b表格任务。
2.文化意识：学习科学的自我提升方法，养成勤于总结、坚持积累的学习习惯。
3.思维品质：培养文本梳理、信息筛选、逻辑归纳的阅读思维，学会分析记叙文文体结构。
4.学习能力：掌握日记文体阅读技巧，提升精读与信息整合能力。
【教学重点】
1.读懂3a日记全文，梳理作者的记忆困扰、改进方法与学习收获。
2.掌握日记文体的行文结构与核心表达句型。
【教学难点】
整合文本信息，精准归纳作者的记忆提升策略，理解文本隐含的学习理念。
【教学准备】
文本精读课件、分层阅读任务单、日记文体结构模板、练习题单。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设真实生活情境：Many students have memry prblems in study.A student named Billy wrte a diary t share his memry imprvement stry.Tday we will read his stry and learn frm it.导入3a文本阅读。
预设学生答案：I want t knw hw he imprved his memry.
环节一：速读预判，把握文本主旨（8分钟）
1.教师活动：指导学生快速通读3a日记，明确阅读任务：找出文本体裁、主旨、核心话题。
2.学生活动：快速阅读文本，判断文体，概括文章大意。
3.教师提问：What kind f text is it? What’s the main idea f the diary?
4.预设学生答案：It’s a diary.It tells us Billy’s memry prblems and hw he imprved his memry.
5.教师梳理日记文体基本特征：有日期、记叙个人经历与感悟。
6.学生标注文本陌生词汇，初步感知文本内容。
[设计意图]训练学生快速阅读、把握主旨的能力，明确文体特征，为精读铺垫。
环节二：精读文本，梳理细节信息（15分钟）
1.教师活动：创设精读任务情境，分层设置问题，引导学生逐段精读：What was Billy’s prblem? What methds did he use? What result did he get?
2.学生活动：逐段精读文本，圈画关键信息，标注重点句型与词汇。
3.教师逐段讲解文本，解析长难句，梳理重点短语与语法点。
4.预设学生细节答案：Prblem: He frgt things easily, culdn’t remember knwledge well.Methds: Fcus n study, repeat and review regularly, keep relaxed.Result: His memry imprved a lt.
5.学生小组合作，整合细节信息，完成3b表格填空。
6.教师核对3b答案，完善信息梳理，纠正学生信息遗漏问题。
[设计意图]分层精读，从细节提取到信息整合，突破阅读重点，培养学生精准获取信息的能力。
环节三：文本赏析，归纳文体句型（12分钟）
1.教师活动：引导学生赏析日记优秀句型，梳理日记常用表达：I used I tried Nw I learned that...
2.学生活动：摘抄核心句型，理解句型用法，体会日记叙事逻辑。
3.教师提问：What’s the writing rder f the diary?
4.预设学生答案：Past prblems—slutins—present results—feelings.
5.教师总结日记写作结构，为下节课写作铺垫。
6.学生齐读文本，巩固语言输入。
[设计意图]赏析文本、归纳句型结构，实现以读促写，衔接后续写作教学。
【板书设计】
3a-3b Reading
Billy’s stry: Prblems → Methds → Results
Diary structure: Date + Past experience + Slutins + Feelings
Key sentences: I used I tried Nw I...
【课堂练习】（基础巩固）
一、判断正误（T/F）
1.Billy had a gd memry at first.( )
2.Billy tried many ways t imprve his memry.( )
3.Billy’s memry imprved finally.( )
答案：1.F 2.T 3.T
二、根据课文内容填空
Billy _____1_____ frget things easily befre.He tried t _____2_____ n his study, _____3_____ new knwledge ften and _____4_____ his lessns regularly.Finally, his _____5_____ became better.
答案：1.used t 2.fcus 3.repeat 4.review 5.memry
【课后作业】
1.熟读3a课文，背诵核心句型。
2.梳理3a文本结构，用3句话概括文章主要内容。
参考答案：Billy nce had a bad memry.He used many scientific ways t imprve it.Finally his memry gt better and he learned t study scientifically.
【教学后记】
学生能够快速把握文本主旨，精准提取基础细节信息，多数学生可顺利完成3b表格任务。但部分学生对长难句理解不到位，文本逻辑梳理不够清晰。后续需加强长难句解析，引导学生养成梳理文本结构的阅读习惯。