小学数学北师大版（2024）四年级上册（2024）观察的范围试讲课教学课件ppt

这是一份小学数学北师大版（2024）四年级上册（2024）观察的范围试讲课教学课件ppt，文件包含41观察的范围-小学数学四年级上册同步教学课件北师大版2024pptx、41观察的范围同步练习docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
运用观察范围相关规律，分析、解答生活里类似的视觉问题。
结合生活场景认识视线、盲区，感知观察范围会随位置发生改变。
借助画图方式标记视线边界，区分视野内与视野外的区域。
学会连接观察点与障碍最高点，以此确定对应的观察范围。
体会观察点高低、远近变化，引起观察范围与盲区的动态变化。
借助画图开展可视化分析，发展几何直观与空间想象能力。
1.填空题（1）一系列的文创产品让秦始皇兵马俑博物馆文物“活起来”了。某文创店开始出售“秦俑象棋”，每副象棋119元。张阿姨准备购买18副“秦俑象棋”。估算时，可以把119看作( )，18看作( )，那么张阿姨大约需要付( )元。（2）某公司组织员工外出团建，每张套票（含车票和门票）197元，一共需要48张套票。请你估一估，带10000元钱( )。（填“够”或“不够”）
2.学校准备在礼堂召开家庭教育讲座，礼堂内每排有131个座位，共22排。有2500位家长来参加此次讲座，估一估，礼堂的座位够吗？
把131估小成130，把22估小成20 130×20=2600(个)把两个数都估小了，实际总座位数一定比2600大2600>2500答：礼堂的座位足够。
司机发现了一个有趣的现象，他行驶到位置①时能看到建筑物B的红色楼顶，到位置②时就看不到建筑物B了。
同样的楼房，为什么远近位置看到的结果不一样？
想要解释这个现象，就要研究视线、遮挡物和观察范围之间的关系，让我们一起来学习—— 观察的范围。
探究远近变化对观察范围的影响
你能解释司机看到的现象吗？想一想，说一说。
我们把客车位置叫作观察点
建筑物 A 最高的楼顶是障碍点
连接观察点和障碍点，这条直线代表视线
视线后方看不到的区域叫作盲区
司机能够看到建筑物B的一部分
用身边的物品摆一摆，实际模拟观察一下，说一说。
观察点的位置越远，观察到的范围越大，盲区越小 观察点的位置越近，观察到的范围越小，盲区就越大
1.视线后方看不到的区域叫作盲区。2.观察点的位置越远，观察到的范围越大，盲区越小。3.观察点的位置越近，观察到的范围越小，盲区就越大。
探究高低变化对观察范围的影响
如图，小猴爬到了树干的这个位置，能看到墙内所有的桃子吗？想一想，说一说。
盲区看不到墙内所有的桃子
还是有盲区看不到墙内所有的桃子
将树的最高点作为观察点
1.观察点位置越高，观察范围越大，盲区越小。2.观察点位置越低，观察范围越小，盲区越大。
1.坐在二楼的笑笑能看到一楼的淘气吗？
教材第59页“练一练”
笑笑不能看到楼下的淘气。
2.画出夜晚路灯下杆子的影子。
同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越_____。
3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙后，小老鼠怕被小猫看到。请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。
2.观察点的位置越远，观察到的范围越大，盲区越小。 观察点的位置越近，观察到的范围越小，盲区就越大。
1. 视线后方看不到的区域叫作盲区。
3.观察点位置越高，观察范围越大，盲区越小。 观察点位置越低，观察范围越小，盲区越大。