小学人教版（2024）*探秘百数表优秀说课教学课件ppt

这是一份小学人教版（2024）*探秘百数表优秀说课教学课件ppt，文件包含人教版小学数学五年级上册第5课时《解决“拼组规律”问题》课件pptx、人教版小学数学五年级上册第5课时《解决“拼组规律”问题》教学设计docx、人教版小学数学五年级上册第5课时《解决“拼组规律”问题》逐字稿docx、人教版小学数学五年级上册第5课时《解决“拼组规律”问题》说课稿docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
1.苹果每千克x元，买了5千克，一共（ ）元。2.蓝莓果汁1瓶y元，买了2瓶，花了（ ）元。3.买苹果和果蓝莓果汁总共花了（ ）元。
明天家里要来客人了，妞妞和妈妈一起去超市买了些水果和饮料。
1张桌子可以坐4人，2张桌子拼在一起可以坐6人，3张桌子拼在一起可以坐8人。照这样拼下去，如果用n表示m张桌子拼在一起可坐的人数，怎样表示n和m之间的关系?
1张、2张、3张桌子对应的可坐人数。
找到桌子张数m和可坐人数n之间的数量关系。
我先列表试试，桌子张数每增加1张，可坐人数……
从图中可以看到，左右两端可坐2人，其他地方每多1张桌子就可以多坐2人……
所以，m张桌子拼在一起可以坐(2＋2m)个人，即n＝2＋2m。
解决此类“拼组规律”问题时，需先通过列表整理已知数据，找到“基础数量＋变化数量×组数”的规律，再用字母将规律抽象为通用关系式。
可以用具体的数验证一下。如果m＝4，n＝2＋2m＝2＋2×4＝10，结论正确。
答：n和m的关系可以表示为n＝2＋2m。
要注意字母的取值范围，确保结论在实际情境中合理。
不仅用推导规律时用到的数据(如1、2、3张桌子)验证，要选择新的数值(如m＝4)代入式子验证，避免规律仅适用于已知数据的情况。
当m＝15时，n等于多少？ 当n＝52时，m等于多少?
(课内练习 做一做 P65)
（1）1, 2, 3, 4， ， ，…， （第n个数）。
（2）2, 4, 6, 8， ， ，…， （第n个数）。
（3）1, 3, 5, 7， ， ，…， （第n个数）。
（4）1, 4, 9, 16， ， ，…， （第n个数）。
本节课你学习到哪些新知识？
解决问题时，要注意字母的取值范围，确保结论在实际情境中合理。
1.课本练习十二 P66-P67 第1、4、5题。
2.配套练习册上相应的 习题。