小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）24 忆读书说课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）24 忆读书说课课件ppt，共70页。PPT课件主要包含了写作背景，回忆读书的经历，总说读书引出下文，好书标准，组词舅父舅妈，组词宴会宴席，组词凯旋凯歌，组词有趣趣味，组词叙述描述，组词勉强勉励等内容，欢迎下载使用。
同学们，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。 古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 今天，就让我们走进《忆读书》，一起去文章中体味冰心奶奶关于读书的诚挚情怀吧……
冰心 原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。堪称“文学界的常青树”。代表作品有：《梦》《寄小读者》《再寄小读者》《繁星·春水》《往事》。
本文写于1989年9月8日国际扫盲日。当时，作者已是近90岁的老人。她在文中回忆了自己幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友传授多年积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。
自由读课文，做到读准字音，读通句子。
宴会 述说 天罡地煞 勉勉强强 荡寇志 贾宝玉 书刊 烦琐 封神榜 栩栩如生 呻吟 某年
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1.中国古代有很多神奇的传（ ）说。
2.我喜欢读人物传（ ）记类的书。
做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
知道得不全面，理解得不透彻。
古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。
星相家指主管凶杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
形容内心受到触动，神情也随之发生变化。
自己不能控制住感情或行为。
比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。
形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
形容没有兴致，没有趣味。
比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。一边读一边找：哪些内容在回忆作者读书的经历？
写读书感悟，总结全文。
作者是按照什么顺序回忆的呢？快速默读第2～10自然段，和同学交流。
思考：如果要知道作者的读书经历，以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？
梳理信息的方法有很多：
借助“批注小工具”，找一找作者在这些年里都读过哪些书？分别是什么时候读的？快速默读第2～10自然段，梳理出作者的读书经历，再和同学交流。
交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？
这是最常见的梳理信息的方法——圈画法。这样梳理的优点是方便快捷，缺点是信息散落在文本中，回顾总结时，还要再浏览文本。
中年以后再读《红楼梦》。
十二三岁时读《红楼梦》。
1980年后读了《西游记》《水浒传》和现代文艺作品。
列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。
作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读《红楼梦》，1980年后读了《西游记》《水浒传》和现代文艺作品。
在梳理信息时，根据内容，灵活选择恰当的方法，也可以几种方法结合使用。
通过圈画梳理信息，我们发现作者回忆了自己______________________________________________的读书经历，也就是一生的读书经历。
七岁、十二三岁、中年以后、1980年后（老年）
按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！
（1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。（2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。（3）推荐一名发言人，作好汇报的准备。（4）班级交流，小组代表在进行班级汇报时，其他同学注意听他有没有遗漏信息、是否表达清楚，补充点评。
你还有哪些需要补充的吗？
（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。 （2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。
（1）能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。（2）人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。（3）耐人寻味。（4）故事情节精彩，不烦琐。（5）有真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
书写：“臼”扁宽，左右内收。“田”较扁，“力”撇画舒展。
结构：上下结构，部首是“臼”
书写：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“聿”横向笔画平行，间距均匀；竖画从中间垂直而下。
结构：左右结构，部首是“氵”
书写：“宀”点画居中，横钩长短适中。“曰”上宽下窄；“女”两撇平行，横画宜长。
结构：上下结构，部首是“宀”
书写：“山”边竖宜短，略斜；左部竖提宜短，上下两部中心对齐。“几”竖撇斜度宜小，横折弯钩圆转自然，框形宽度适中。
结构：左右结构，部首是“几”
书写：先写“走”字旁，捺要写得舒展且平；内部“取”稍靠右上，左“耳”末笔改提，右“又”的捺改点，整体不能超出“走”的捺。
结构：半包围结构，部首是“走”
书写：先写内部“术”（注意最后是点，不是捺）；再写“辶”，点偏右，横折折撇自然过渡，平捺要托住上方。
结构：半包围结构，部首是“辶”
书写：先写“免”，“口”扁宽，竖弯钩向右伸展；后写“力”，横折钩稍内收，撇向左下穿插至“免”下。
结构：半包围结构，部首是“力”
书写：“覀”上横稍短，竖向笔画均匀。“贝”框形上下等宽，撇从中间先竖后撇，点画位置恰当。
结构：上下结构，部首是“覀”
书写：上紧下松。上部四个横向笔画排列均匀、平行，中横宜长。下部撇捺舒展，撇捺收笔高于竖提。竖提要正，长短适中。
结构：上中下结构结构，部首是“亠”
书写：右部横画平行、均匀，中横稍长；上下中心对齐。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
书写：“干”横画平行，竖画挺直。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。
结构：左右结构，部首是“干”
书写：竖画正直，左竖短，右竖长，左右两部间距适中。右部点画居竖画的中上部。
结构：左右结构，部首是“木”
书写：“甘”横画平行均匀，竖画左短右长。“木”竖画对准中线，撇捺舒展。
结构：上下结构，部首是“甘”
“多读书”不单指数量多，也指读的类型多，更关键要坚持读，多花一点儿时间读。作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。那么，作者还有哪些读书的收获与好方法呢？我们下节课继续学习。
一、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.置朴 悬念 一知半解 分久必合 B.宴会 舅父 官迫民反 勉勉强强 C.述说 岂旋 不能自己 无病而呻 D.处世 精采 津津有味 兴亡盛哀
二、读课文，选一选，填一填。 作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：①________________、②________________、③________________、④________________、⑤________________、⑥_______________等。作者喜欢读的作品是____________，作者不喜欢读的作品是_________。（后两空填序号)
冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？
冰心奶奶在读书的不同阶段，还用了不同的读书方法。快速默读第2～10自然段，再运用你上节课学会的方法，梳理作者读书的方法。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。　　我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
请同学们自由读课文第3～5自然段，边读边用笔在一旁圈画，思考：冰心奶奶用了哪些方法读《三国演义》呢？
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
对作者的这种读书方法，你是怎么看的？结合阅读链接和自己的读书经历，与同学交流想法。
提示：可以选择恰当的材料支持自己的观点，把理由说清楚，对其他同学要有积极回应。
读书无定法，适合自己最重要。“一知半解地读”既有利，也有弊，我们可以结合自身，灵活运用各类方法，让阅读成习惯，在书海中汲取养分，丰富人生。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其鲜明的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
温故而知新，获得新的感悟和理解
……我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
作者在读书中不断地成长
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
能分辨作品的优劣，提高文学鉴赏能力
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
一起来梳理归纳作者读书的方法吧！
我最喜欢读《西游记》，已经读过三遍了，越读越有意思。
我读书时还会把好词好句摘抄下来。
妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总要弄清楚不理解的词语的意思。
放假的时候，爸爸带我到图书馆，我会挑选自己喜欢的书看。
读书好，多读书，读好书。
从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对学生们的殷切期望。
“读书好，多读书，读好书。”这三个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。
读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。多读书：博览群书，数量要多、品种要多。读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。
在作者的笔下，读书有哪些好处？
从读书中得到了做人处世要独立思考的大道理。
通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。
作者永远感到读书是生命中最大的快乐。
借助下面的表格，回顾和梳理你了解到的名人读书方法。
结合“阅读链接”，填写示例：
本文作者按照 顺序，回忆自己童年时期的 、 、选书的标准以及 ，表达“读书是我生命中最大的快乐”“ ”等感悟。
读书好，多读书，读好书
收获快乐、获取知识、提高能力
一、下面关于文章内容的理解,正确的一项是（    ）。A.作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读《三国演义》的B.“在母亲的催促下含泪上床”,主要是说母亲催促作者睡觉,而作者还想听母亲读书,于是哭了C.作者喜欢读故事情节精彩，人物形象生动，有真情实感的书