初中物理沪科版（2024）九年级全册（2024）第一节 磁的奥秘备课课件ppt

这是一份初中物理沪科版（2024）九年级全册（2024）第一节 磁的奥秘备课课件ppt，共2页。PPT课件主要包含了课标解读，学习目标，a指南针，b磁浮列车，新知探究，天然磁体，人造磁体，拓展延伸，永磁体，软磁体硅钢片等内容，欢迎下载使用。
要求学生知道磁体具有磁性，能吸引铁、钴、镍等物质，明确磁极的概念，了解同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的规律。理解磁场是一种特殊物质，磁体间的相互作用通过磁场发生，知道磁场方向的规定，能用磁感线形象地描述磁场。同时，要了解地球周围存在地磁场，知道地磁两极与地理两极并不重合。
1.能认识磁极间的相互作用规律；2.能通过磁感线描述磁场，知道磁场的方向，知道地磁场；3.能认识我国古代四大发明之一指南针在促进社会发展方面的价值。
从视频中可见，冰箱门贴不用胶水，不用吸盘，只要将冰箱贴放在冰箱门附近便能自动贴上。它们之间有怎样的力？这种力是怎样产生的呢？本节我们将学习与磁有关的内容。
一、认识磁现象1.磁的妙用在日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举。
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2. 磁性与磁体 （1）磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。（2）磁体:人们将具有磁性的物体称为磁体。（3）磁极：磁体的两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
（4）南极与北极能够自由转动的磁体，静止时指向南方的那个磁极叫做南极或S极；指向北方的那个磁极叫做北极或N极。
按磁体的形状来分:条形磁体、蹄形磁体、环形磁铁和针形磁体。
按来源分：天然磁体、人造磁体
按磁性保持的时间分：永磁体 软磁体
磁体间的相互作用既可表现为引力，也可表现为斥 力。规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
如图将条形磁体接触或靠近大头针，发现被吸引的大头针又能吸引其他大头针。
（1）定义：我们把原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫做磁化。
（2）磁化的方法①摩擦法：用磁体的南极或北极沿物体表面向一个方向摩擦几次，通过磁体的磁性传递使物体内部磁畴有序排列，从而产生磁性。②接触法：使物体与磁体长时间接触或吸引，通过磁体的磁场作用使物体获得磁性。
③电流磁化法：在物体上绕制绝缘导线并通入直流电，或通过脉冲电流产生瞬时强磁场，使物体内部磁矩方向趋于一致。④热磁化法：将物体加热至红炽状态后，在南北方向上自然冷却，利用地球磁场使内部磁畴有序排列。
5.磁极的规律磁体上的磁极总是成对出现的,到目前为止，自然界中还没有发现只有单个磁极的磁体。
如图：把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有 N 极和S 极，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。
思考：用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？现象：当靠近的磁体的N极，靠近悬挂磁体的N极时，两块磁体会相互排斥。
为什么两磁体间没有接触，却能产生相互作用呢？磁体周围有什么呢？下面，我们就来探究一下吧！
演示实验：观察磁体周围的铁屑分布
1.实验器材：铁屑、玻璃板、条形磁体、蹄形磁铁2.实验步骤（1）将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方。（2）轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布。（3）换成蹄形磁铁重复上面步骤，观察铁屑的分布。
演示：条形、蹄形磁体周围的磁场分布视频
1. 磁场(1) 定义：从以上实验可知，磁体周围一定存在着某种物质，人们磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。(2) 磁场的特点： 看不见、摸不着，但真实存在。(3) 磁场的基本性质 ：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
2.常见的磁铁周围铁屑分布
条形磁体周围的铁屑分布
蹄形磁体周围的铁屑分布
参考答案：因为不同磁体周围的磁场不同，铁屑在磁场中被磁化，一粒铁屑相当于一个小磁针，它们在磁场作用下形成了不同的分布图像，这些铁屑的分布图像显示了磁体周围的磁场分布状况。
思考讨论：实验中的铁屑为什么在不同磁体周围有不同的分布图像？
三、磁感线——一种描述磁场的方法
1.磁感线为了形象直观地描述磁场，物理学中用磁感应线（简称磁感线），即带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质，这样的曲线就叫作磁感线。如图所示，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
2.常见磁体周围的磁感线分布
3.磁场方向磁感线上任何一点的切线方向，即放在该点的小磁针静止时的N极指向，就是该点的磁场方向。
4. 磁感线的特点（1）磁感线是一种物理模型 磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在。
（2）磁感线是闭合曲线在磁体外部，磁感线从 N 极出发，进入 S 极；在磁体内部，又从 S 极回到 N 极，形成一条条无始无终的闭合回路。
（3）磁感线互不相交任意两条磁感线在空间中永不交叉，否则同一点将出现两个磁场方向，与磁场的单值性矛盾。（4）磁感线上切线方向即磁场方向磁感线上任一点的切线方向，与该点磁场（磁感应强度 B）的方向完全一致。 （5）描述磁场强弱：磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密集，磁场越强；越稀疏，磁场越弱。
四、地磁场1. 地磁场（1）地磁场：地球周围空间存在的磁场称为地磁场。地球是一个磁体，地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 （2）地磁场的特点地磁两极与地理两极相反。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
2. 地磁场的应用（1）地磁场对人类的生产、生活都有重要意义
行军、航海需要利用地磁场对指南针的作用来定向。
（2）地磁场被称为地球生命的“保护伞”因为，假如没有地磁场，来自宇宙空间的高速带电粒子流将直射地球，威胁生命。另外，在高能粒子的轰击下，地球周围的大气成分也可能发生改变，使得生命无法生存。所以，地磁场这顶“保护伞”对我们来说至关重要。
磁偏角沈括是第一个发现磁偏角的学者。他在其著作《梦溪笔谈》中：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。地磁的两极和地理的两极并不重合。地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，它们之间有一个偏差角度，我们称为磁偏角。
沈括（1031—1095）
我国古代四大发明之一：司南指南针在航海、探险、军事方面都具有重要的实用价值。作为我国古代四大发明之一，早期的指南针叫司南，据《古矿录》记载，司南最早出现于战国时期的河北磁山一带。我国东汉时期思想家王充写的《论衡》一书中，也有“司南之杓，投之于地，其柢指南”之说。可见，在我国，人们很早就已经开始利用司南来辨别方向了。
1.如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（　　）A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引
2.关于磁体和磁场，下列说法正确的是（ ）A．磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的B．磁体周围的磁感线是真实存在的C．磁体的磁场方向是从北极指向南极D．磁体周围不存在磁场
3.小雨同学为了探究磁体周围的磁场，进行了如下实验：
（1）如图甲所示，将玻璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被________（填一种物理现象名称）成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来；
甲 乙
（2）如图乙所示，在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时黑色一端表示磁体的N 极，由此判断条形磁体右端的磁极为_____ 极；（3）人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针 N 极的指向画出 一 些带箭头的曲线来形象地描述磁场 ， 物理学中把这样的曲线叫作___________ ；（4）实验中小磁针的作用是_________________ 。
1.认识磁现象（1）磁体和磁极（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（3）磁化：不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程。2.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。3.磁感线（1）磁感线：用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
（2）磁场方向：磁感线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。（3）磁感线的特点 ①磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在； ②磁感线是闭合曲线； ③磁感线互不相交； ④磁感线上切线方向即磁场方向； ⑤描述磁场强弱。4.地磁场：地磁两极与地理两极相反。
1.完成学案上的课后巩固。2. 在学校图书馆或上网查找指南针的有关资料，简述我国古代指南针的发明对人类社会发展有怎样的贡献。3. 请用小磁针自制一个指南针，并简述指南针能指示南北方向的原理。