语文语文园地三第二课时教学设计

这是一份语文语文园地三第二课时教学设计，共6页。
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.借助拼音和图画认读动物、景物名称和数量短语，初步学习量词的使用。
2.能正确拼读6个带数字的四字词语，积累与数字有关的四字词语。
板块一 看图读词，学习运用
你们到哪里去旅游过？旅途中看见了什么？（课件出示课本第43页的插图）老师为大家带来一幅美丽的图画，仔细观察，说说图中有哪些景物。
图上有鸡、鱼、河、山、树、鸽子、花。（根据学生回答，课件依次出示词语：鸡、鱼、河、山、树、鸽子、花。）
谁来读这些词语？（指名认读，全班齐读。）
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽子？多少朵花？
一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花。
（课件出示上述带拼音的词卡）
谁会读这些词卡？我们来开火车读。（指名读，开火车读。）
在图中找出相应的事物并将词卡放到相应的图片的位置上。谁能照样子填一填？
用这样的词语形式说说教室里或生活中的事物。（生自由说）
板块二 积累词语，拓展延伸
自由读第43页“日积月累”中的词语，不认识的字可以借助拼音！（课件出示课本第43页“日积月累”中的词语）
谁会读这些词语？（指名读）
再读这些词语，你发现这些词语有什么特点？（齐读）
这些词语都由四个字组成。
每个词语中含有两个数字，这些数字有的相同，有的不同。
这些词语有的第一个、第三个字是数字，有的第二个、第四个字是数字。
这些带有数字的四字词语真有意思，让我们一起再来读读它们吧！
七上八下、四面八方、三心二意。
教学中把学习的主动权交给学生，给他们充分的时间与空间，让他们会用简单的数量短语说说教室或生活场所中的事物，初步学习在生活中正确使用量词。通过日积月累的词语积累，联系生活帮助学生积累带有数字的四字词语，发现词语的有趣，让学生思维活跃，积极参与课堂，提高课堂学习的效率。
设计意图
教学中结合图画认读词语，学习量词，同时联系生活实际让学生练习用简单的数量短语进行说话，把看图、识字、说话有机结合起来，引导学生初步学会在生活中正确使用量词，培养学生的语言表达。
设计意图
通过读词语的方式引导学生发现四字词语中的“语言密码”，联系生活积累带有数字的四字词语，引导学生学习语言的表达。