统编版（2024）三年级上册（2024）13* 一块奶酪教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）13* 一块奶酪教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，课时目标，学习活动等内容，欢迎下载使用。
《一块奶酪》是部编版小学语文三年级上册第四单元的一篇略读课文，是一篇富有教育意义的寓言故事。
本文讲述了蚂蚁队长在搬运奶酪过程中，面对诱惑，坚守原则，最终带领队伍成功搬运奶酪的故事。该故事不仅语言生动，情节紧凑，而且蕴含了深刻的道理，即诚实、自律和团队协作的重要性。通过本文的学习，旨在引导学生树立正确的价值观，学会在集体生活中做出正确的选择。
学情分析
学生在一、二年级已有阅读童话的经验，初步感知了童话想象丰富，多借助拟人、夸张、想象等手法来编织故事和塑造形象的特点。三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但注意力集中时间较短，喜欢具体、形象的内容。他们正处于道德观念形成的关键时期，对故事中的正面形象容易产生共鸣，对道理的理解需要借助具体情境和生动案例。因此，在教学中，我将采用直观演示、角色扮演等互动方式，以吸引学生的注意力，加深他们对课文内容的理解和情感体验。
三、课时目标：
1.认识12个汉字，掌握多音字“处”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。（重点）
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。（难点）
四、学习活动
（一）课题导入
1.猜谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。（打一昆虫）
预设：蚂蚁
2.揭示课题
（二）听读感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。
（三）生字认读，读准字音
1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。
2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。
奶酪 宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令 毅力
处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 毅力
3.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。
4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。
（四）了解内容
有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
出示问题，小组根据问题研读课文。
（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？
（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？
（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？
（4）最后的结果怎样？
（五）严明纪律
1.蚂蚁队长公布了什么纪律？
你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？
预设：只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。
2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么？
预设：纪律面前人人平等。
3.朗读课文，小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。
（六）遇到难题
1.蚂蚁队长遇到了什么难题？
画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。
2.读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。
预设：怕浪费，又怕违反禁令。
3.小组交流：如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？
学生自由发言。
4.遇到这样的难题，队长是怎样做的呢？
（1）学生朗读队长让大家休息的句子，明白大家放下奶酪，却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。
（2）学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子，揣摩队长的心意：他想干什么？
预设：队长想吃掉“奶酪渣”，又不想让大家说他违反纪律。
5.随文识字：掌握汉字“稍”的意义和用法。
6.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子，想一想：蚂蚁队长想干什么？
抓住重点体会蚂蚁队长的做法。
命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，不仅体现了队长爱惜粮食，还能看出队长爱护幼小的美好品质，更重要的是队长没有违反纪律。
7.想一想，为什么大家干活的劲头更足了？
预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。
（七）我的观点
1.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。
课堂小结
学唱儿歌
课后作业
和同学们分角色表演这个故事。
推荐阅读王一梅的童话《书本里的蚂蚁》。