小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）加法优质课教案设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）加法优质课教案设计，共39页。教案主要包含了激活经验，导入新课，经历过程，探究新知，巩固练习、拓展提升等内容，欢迎下载使用。
主题名称
《加法（2）》
年级学科
一年级 数学
教材版本
人教版
教学内容分析
《加法（2）》这节课的知识基础是5以内数的分解与组成。通过本节课的学习，学生要能进一步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。在这个过程中，学生可以感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。
教学目标
1.会正确计算5以内的加法，初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
2.通过操作、表述，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，形成初步的数学交流意识。
3.体会数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重难点
1.会正确计算5以内的加法。
2.自主选择计算方法。
教学过程
【激活经验，导入新课】
师：请你拿出5个圆片，分成两堆，同桌之间互相说一说。
学生一边摆一边说。
师：上节课我们学习了加法，知道了把两个数合并在一起，要用加法计算。今天这节课我们继续来学习加法计算。(板书课题：加法（2）)
【经历过程，探究新知】
1.课件出示教科书P25情境图。
师：说一说从图中你知道了哪些信息？
生：树上有3只松鼠，又跑来了2只。
师：要求一共有多少只，该怎样算？
生：3+2=5。(教师根据学生回答板书“3+2=5”，并追问算式中的“3”“2”“5”各表示什么意思。)
2.理解算法多样化。
师：在这道算式中得数5是怎样算出来的？
生1：数一数1、2、3、4、5。
生2：从3后面接着数，4、5，一共5只。
生3：因为3和2组成5，所以3+2=5。
师：你喜欢哪种方法？和同桌说一说吧！
【巩固练习、拓展提升】
1.说一说教科书P25“做一做”第1题。
师：请同学们看图说一说算式表示的意思。
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？印象最深的是什么？
作业设计
教科书P25“做一做”第2、3题。
板书设计
教学反思
在列加法算式计算时，学生知道有多种方法可以计算，让学生选择自己最喜欢的方法，随着教学的进行可以慢慢引导学生按照数的组成进行计算。