初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散文诗二首学案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散文诗二首学案设计，共7页。
学科：语文
年级：七年级上册
篇目：7.散文诗二首（《金色花》泰戈尔、《荷叶·母亲》冰心）
文体：散文诗
课时：1课时
学习目标
1. 识记本课重点字音、字形、重点词语，积累优美语句，熟练朗读并背诵重点段落。
2. 把握散文诗的朗读节奏与情感基调，体会轻柔、温馨、深情的诵读语气，疏通全文内容。
3. 掌握借物抒情、象征、比喻等核心写作手法，理解两首散文诗的意象内涵。
4. 品读细腻优美的语言，赏析关键语句，体会孩童对母亲的依恋、母亲对子女的无私关爱。
5. 感悟纯真温暖的母子深情，懂得感恩母爱、珍惜亲情，树立感恩向善的生活态度。
前置预习任务
任务一：文学常识积累
1. 《金色花》作者________，是________（国籍）著名诗人、文学家，曾获诺贝尔文学奖。
2. 《荷叶·母亲》作者________，原名谢婉莹，现代著名作家，其创作三大主题是________、童真、自然。
3. 散文诗是兼具________与________特点的独立文体，篇幅短小、语言凝练、情感细腻、意境优美。
4. 冰心的代表作有诗集《________》《________》，文字清新温婉，饱含温情哲理。
任务二：字音字形过关
1. 给下列加点字标注读音
金色花（ ） 沐浴（ ） 祷告（ ） 匿笑（ ）
花瓣（ ） 荫蔽（ ） 絮叨（ ） 菡萏（ ）
徘徊（ ） 攲斜（ ） 覆盖（ ） 慈怜（ ）
2. 根据拼音写汉字
（1）我暗暗地在那里nì xià（ ），却一声儿不响。
（2）那一朵红莲，昨夜还是hán dàn（ ）的。
（3）在pái huái（ ）了一会子后，窗外雷声作了。
（4）雨点不停地打在荷叶上，无遮无lán（ ）。
任务三：重点词语与意象积累
1. 重点词语释义
（1）匿笑：____________________________________________________
（2）沐浴：____________________________________________________
（3）菡萏：____________________________________________________
（4）徘徊：____________________________________________________
（5）攲斜：____________________________________________________
（6）荫蔽：____________________________________________________
2. 核心意象填空
（1）《金色花》核心意象：________，象征________。
（2）《荷叶·母亲》核心意象：________、________，分别象征母亲与子女。
（3）文中“心中的雨点”象征人生的________、________与磨难。
任务四：初读文本整体梳理
1. 《金色花》：以孩子的视角，想象自己变成________，通过________、投影、散发香气等可爱举动，默默陪伴、回报母亲，抒发________。
2. 《荷叶·母亲》：作者由雨天________的场景触景生情，借荷叶庇护红莲的画面，赞美________，抒发对母亲的深情赞颂。
3. 两篇短文共同主旨：________。
4. 《荷叶·母亲》全篇以________手法贯穿，由写景到抒情，层层递进、升华主旨。
课堂探究任务
探究任务1：品读《金色花》
1. 孩子为什么要悄悄变成金色花陪伴母亲，却不告诉母亲？
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2. 赏析“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”一句的表达效果。
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3. 结合全文，说说金色花寄托了孩子怎样的情感？
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探究任务2：品读《荷叶·母亲》
1. 文章重点描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，这个场景有什么象征意义？
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2. 赏析主旨句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲……谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
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3. 文章开头写家中莲花、回忆往事，有什么作用？
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探究任务3：对比赏析两篇散文诗
1. 两篇文章都写母爱，在情感表达角度上有什么不同？
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2. 结合文本说说借物抒情手法的妙处。
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）《金色花》以天真烂漫的想象，表现孩子对母亲纯洁真挚的爱。（ ）
（2）泰戈尔和冰心的作品都以歌颂母爱、童真、自然为核心主题。（ ）
（3）“心中的雨点”指夏天真实的雷雨，烘托悲凉的氛围。（ ）
（4）《荷叶·母亲》借物喻人，赞美母亲无私庇护子女的伟大母爱。（ ）
2. 语句理解简答
（1）《金色花》中孩子变成金色花，做了哪三件陪伴母亲的趣事？
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（2）《荷叶·母亲》点明全文主旨、升华母爱主题的句子是？
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思辨拓展
1. 结合生活实际，说说你眼中的母爱是什么样子的？
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2. 小练笔（150字左右）：读《散文诗二首》有感
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学习反思栏
本节课我掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的地方：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学常识积累
1. 泰戈尔；印度
2. 冰心；母爱
3. 诗歌；散文
4. 繁星；春水
任务二：字音字形过关
1. jīn；mù；dǎ；nì；bàn；yīn；xù；hàn dàn；pái huái；qī；fù；cí
2.（1）匿笑 （2）菡萏 （3）徘徊 （4）拦
任务三：重点词语与意象积累
1.（1）偷偷地笑
（2）受到润泽、滋养，文中指沐浴阳光
（3）荷花的别称，文中指含苞待放的荷花
（4）在一个地方来回走动，犹豫不决
（5）倾斜、歪斜
（6）遮蔽、遮盖，比喻保护、庇护
2.（1）金色花；天真烂漫、纯洁可爱的孩子
（2）荷叶；红莲
（3）挫折；烦恼
任务四：初读文本整体梳理
1. 金色花；悄悄绽放；孩子对母亲纯真的依恋与敬爱
2. 荷叶护红莲；母爱的无私伟大
3. 歌颂纯真温暖、无私伟大的母爱
4. 借物抒情、象征
课堂探究任务答案
探究任务1：品读《金色花》
1. 孩子天真可爱、心思细腻，懂得默默陪伴、悄悄回报母亲。他不想刻意张扬自己的爱，只想以隐秘、温柔的方式陪伴母亲、温暖母亲，体现孩童纯粹、含蓄、真挚的母爱，充满童真童趣。
2. 运用神态、动作描写，生动刻画金色花在枝头摇曳摆动的灵动姿态，画面鲜活可爱。侧面烘托孩子天真活泼、无忧无虑的孩童模样，凸显孩子依偎、陪伴母亲的温馨氛围，情感细腻温柔。
3. 寄托了孩子对母亲深深的依恋、敬爱与感恩之情。孩子渴望时刻陪伴母亲、默默守护母亲，用纯真的方式回报母爱，展现出母子之间温馨纯粹、真挚美好的亲情。
探究任务2：品读《荷叶·母亲》
1. 风雨象征人生的挫折、磨难与困境，红莲象征弱小的子女，荷叶无私遮蔽、守护红莲，象征母亲始终默默守护、庇护子女，为子女遮风挡雨，无私奉献、不离不弃，生动诠释母爱的伟大与温暖。
2. 运用比喻、反问的修辞手法，将母亲比作荷叶，自己比作红莲，形象贴切。以反问强化情感，点明母亲是人生困境中最坚实的依靠，深刻赞美母爱的无私、包容与伟大，升华全文主旨，情感真挚动人。
3. 开篇描写家中莲花、回忆过往赏莲往事，铺垫氛围、引出下文观莲所见。由日常莲花景致自然过渡到雨打红莲、荷叶护莲的核心场景，为后文借莲喻母、抒发母爱深情做铺垫，行文自然流畅、层层递进。
探究任务3：对比赏析两篇散文诗
1. 《金色花》从孩子视角出发，以童真想象写孩子依恋、回报母亲，情感活泼纯真、细腻温柔；《荷叶·母亲》从子女感悟视角出发，借景物触景生情，赞美母亲无私庇护子女的伟大母爱，情感深沉真挚、温婉厚重。
2. 借物抒情将抽象的母爱转化为具体可感的物象，含蓄委婉、细腻动人。不直接直白抒情，而是依托金色花、荷叶红莲的形象传递情感，意境优美、韵味悠长，让情感表达更真挚、更有感染力。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）√ （2）× （3）× （4）√
2.（1）在枝头开放花瓣看着母亲工作、将影子投在书页上、散发香气陪伴母亲。
（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
思辨拓展
1. 示例：母爱温柔又坚韧，平凡又伟大。生活中，母爱藏在日常的陪伴、叮嘱与守护里，默默包容我的任性、守护我的成长。在我遇到困难、心生烦恼时，母亲总会给予我温暖与力量，无私付出、不求回报，是我成长路上最温暖的港湾。
2. 小练笔示例：读完《散文诗二首》，我被真挚温暖的母爱深深打动。两篇短小优美的散文诗，以细腻的笔触、巧妙的意象，描绘出动人的母子深情。金色花藏着孩童纯粹的依恋与感恩，荷叶护莲诠释着母亲无私伟大的守护。母爱藏在细碎的日常里，温柔且坚定。今后我会读懂母爱、珍惜亲情，心怀感恩，用真诚与陪伴回报母亲的默默付出。